|
Vyučující
|
-
Strýčková Jana, Mgr.
-
Sedláková Renáta, doc. Ph.D.
-
Matela Pavel, MgA. Ph.D.
-
Vetešková Michaela, Mgr.
-
Pustějovská Ivana, Mgr.
-
Hrudníková Eva, Mgr.
-
Müllerová Veronika, Mgr. Ph.D.
-
Krásová Kateřina, Mgr. et Mgr.
|
|
Obsah předmětu
|
Tematický blok je zaměřen na analýzu mediálních obsahů, to znamená na nácvik empirické práce v oblasti studia médií. Specifikace náplně jednotlivých hodin kurzu je v aktuálním sylabu v elektronickém výukovém systému LMS. Semináře jsou realizovány různými výukovými formami, např. formou seminárního workshopu, panelové diskuse, fokusových skupin, nastudování a prezentace dílčích témat v klasické seminární výuce apod.). Vybrané semináře budou vedeny rovněž garantem nebo pozvanými přednášejícími. 1. Formy výuky v teoreticko-seminární části Teorie: Stanovení výzkumného problému, formulace hlavní a specifických výzkumných otázek a hypotéz. Rozdíly mezi kvantitativním (deduktivním) a kvalitativním (induktivním) paradigmatem. Vymezení základního a výběrového souboru a postupy konstrukce vzorku. Praktická cvičení: Vyhledávání literatury v databázích, volba tématu a odevzdání Zadání semestrálního projektu (rozsah cca 300 slov). 2. Kvantitativní obsahová analýza v praxi Teorie: Metodologie kvantitativní analýzy dokumentů. Definování kódovacích jednotek, tvorba záznamového archu a kódovací knihy. Testování spolehlivosti kódování (reliability) a čištění datové matice. Praktická cvičení: Praktický nácvik kódování mediálních obsahů a sběr dat pro vlastní semestrální výzkum. 3. Průzkumy veřejného mínění a interpretace dat Teorie: Zásady kritického posuzování validity a limitů výzkumů veřejného mínění před jejich publikací. Správná interpretace sociologických dat v médiích a rozlišování statistických pojmů (rozdíl mezi procentem a procentním bodem). Praktická cvičení: Kritická analýza reálných novinářských zpráv prezentujících průzkumy na základě metodiky "20 otázek, které by si měl novinář klást". 4. Kvalitativní a diskurzivní analýza Teorie: Metody kvalitativního zkoumání - kritická diskurzivní analýza (CDA), sémiotická, narativní a strukturální analýza. Mediální konstrukce reality, rámování témat (framing) etc. Praktická cvičení: Nastudování, kritické zhodnocení a prezentace reálné odborné studie či mediální analýzy. 5. Historie médií, legislativa a akademické psaní Teorie: Česká a světová média v historickém kontextu. Kodexy médií veřejné služby, profesní etika a legislativa. Zásady akademického stylu a argumentace. Praktická cvičení: Workshop akademického psaní, stylistické korektury a práce na teoretické části semestrální práce. 6. Praktická tvorba, peer-review a obhajoby - Praktická cvičení: Odevzdání vybraného praktického mediálního výstupu. - Vzájemné hodnocení: Vypracování komunikační a obsahové oponentní analýzy na projekt náhodně přiděleného kolegy či kolegyně. - Zakončení: Odevzdání finálního semestrálního projektu (teoretická část cca 8 000 slov se strukturou odborného článku) a jeho ústní prezentace s obhajobou v hodině (cca 15 minut). Témata cvičení - v rámci předmětu studenti individuálně zpracovávají prostřednictvím vybraného mediálního prostředku (text, audio, multimédia, web, blog, grafická prezentace, video apod.) zvolené téma z diskutované problematiky; - zpracované téma předloží jako dílčí projekt včetně tematické a komunikační analýzy a seznamu použitých zdrojů; - zároveň zpracují komunikační a obsahovou analýzu projektu jednoho svého náhodně vybraného kolegy/kolegyně. Cvičení budou probíhat formou praktických workshopů. Vybraná cvičení budou supervidována garantem.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Metody písemných akcí (např. u souborných zkoušek, klauzur), Aktivizující (simulace, hry, dramatizace), Aktivizující práce ve skupinách, Metody práce se zvukem, Metody práce s audiovizí
|
|
Výstupy z učení
|
Tento výukový blok se zaměřuje na studium a interpretaci mediálních obsahů v různých formátech, jako jsou text, obraz, zvuk i video. Studující si osvojí různé analytické nástroje a techniky, aby mohli empiricky zkoumat nejen mediální obsahy, ale i fungování médií v současné společnosti a to, jak média formují veřejné mínění. Důraz je kladen na porozumění tomu, jak realizovat analýzu mediálních obsahů v tradičních i digitálních médiích. Studující se seznámí s klíčovými kvalitativními i kvantitativními postupy mediální analýzy a jejich jednotlivými kroky jako je kódování obsahu a interpretace dat. V kurzu studující realizují vlastní případové studie, které pomáhají aplikovat teoretické znalosti na reálné příklady z mediálního světa a konkrétní výzkumné otázky.
Absolventi kurzu získají schopnost kriticky hodnotit a analyzovat mediální obsahy nejen vzhledem k platné mediální legislativě, ale i vzhledem k etickým dilematům, jež jsou často s mediálním fungováním spojené. Studenti rozvíjejí jak své odborné a metodologické znalosti, tak přenositelné (transverzální) kompetence nezbytné pro další studium a uplatnění v praxi: - Metodologická a analytická způsobilost: Student dokáže samostatně navrhnout a realizovat empirický výzkum (kvantitativní obsahovou analýzu a kvalitativní diskurzivní analýzu). Umí definovat výzkumný problém, formulovat výzkumné otázky a hypotézy, zvolit adekvátní vzorek a provést sběr i vyhodnocení dat. - Informační a čtenářská gramotnost: Student dokáže efektivně vyhledávat, kriticky hodnotit a syntetizovat vědecké zdroje, sekundární literaturu a empirická data. Umí pracovat s odbornými časopisy a odhalovat metodologické či argumentační nedostatky v existujících výzkumech. - Písemná akademická komunikace: Student je schopen napsat rozsáhlý odborný text (cca 8 000 slov) se strukturou vědecké studie. Ovládá odborný styl, vědeckou terminologii, zásady argumentace, logického strukturování a korektního odkazování na literaturu. - Ústní komunikace a obhajoba: Student dokáže srozumitelně, věcně a v časovém limitu prezentovat výsledky vlastního výzkumu, obhájit zvolené metodologické postupy a reagovat na kritické dotazy v diskuzi. - Kreativní a integrativní myšlení: Student dokáže propojit teoretické poznatky s praktickou tvorbou mediálních obsahů (např. převést výzkumné téma do formy fotografického souboru, psané story nebo multimediálního webu). - Sebehodnocení a reflexe učení: Studující si průběžně uvědomuje úroveň svých transverzálních dovedností a dokáže reflektovat svůj osobní pokrok a rozvoj těchto kompetencí od začátku semestru do jeho konce.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
KMS/PEATE a zároveň KMS/PEARO a zároveň KMS/PEAFO a zároveň KMS/PEAGR
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Seminární práce
Blok je zakončen zápočtem a zkouškou. Student, který nesplnil podmínky získání zápočtu, nemůže přistoupit ke zkoušce. Zápočet studující získávají za průběžnou práci v semestru. Podmínky získání zápočtu za teoretickou část bloku musí být splněny ke konci přednáškové části semestru. Na udělení zápočtu se domlouvají vyučující obou části bloku. Studující musí splnit podmínky stanovené jak v teoretické, tak v praktické části bloku. Získání zápočtu je podmíněno třemi úkoly, které jsou vzájemně provázané: i) Realizace empirického semestrálního projektu a jeho prezentace ve stanovený den/čas (v posledních dvou výukových týdnech) v hodině. ii) Příprava na hodiny iii) Úspěšné vypracování 2 vědomostních testů Podrobnější specifikace úkolů v LMS. Zkouška proběhne ve zkouškovém období formou prezentace a obhajoby semestrální práce, která obsahuje teoretickou a praktickou část. Semestrální práci student odevzdává ve stanoveném termínu před veřejnou obhajobou. Teoretická část semestrální práce v rozsahu cca 8 000 slov má strukturu odborného článku a splňuje kritéria odborného textu. V případě, že studující kurz nesplnil, a má jej zapsaný opakovaně, musí splnit všechny podmínky stanovené pro získání zápočtu i zkoušky, pokud se na začátku semestru s vyučující nedohodne jinak. PRAKTICKÁ CVIČENÍ 1. Mediální výstup - fotografické cvičení. Zadání praktické části mediálního výstupu ve fotografii spočívá ve vytvoření fotografického souboru na téma související se zaměřením teoretické práce. Téma je předem konzultováno a schváleno vedoucím cvičení. Výstupem je soubor 10-15 fotografií. 2. Mediální výstup - rozhlas a text: V letním semestru bude úkolem vytvořit psanou STORY v rozsahu 2000-2200 znaků včetně mezer. Story bude portrétem zvoleného respondenta, který nabízí jeho krátkou výseč ze života vztahující se k tématu teoretické práce. V případě audiovýstupu půjde o repomontáž ve stopáži do 5 minut. Vybrané zvuky nemusí být totožné s textovým obsahem. Autor v repomontáži střídá své komenty ze studia s respondentovy klipy a posluchačům tak postupně odkrývá důvody jeho profese nebo rozhodnutí či jeho dilemat, v tomto případě skvěle funguje příběh /HLP - hluboký lidský příběh/. 3. Mediální výstup - Multimediální cvičení Student navrhne a realizuje multimediální projekt, který bude propojovat mediální možnosti pro dané téma. Předpokládá se, že výstup bude ve formě webových stránek, které budou zahrnovat spektrum obrazových (audiovize, fotografie), textových a grafických materiálů. Autorem všech dílčích částí bude student. Cvičení budou probíhat formou praktických workshopů. Vybraná cvičení budou supervidována garantem. V rámci cvičení si student-ka během studia volí pro každý tematický blok jiný mediální výstup z aktuální nabídky tak, aby postupně získal-a zkušenosti s prací s různými mediálními prostředky.
|
|
Doporučená literatura
|
-
BOČÁK, Michal. (2022). Východiská a metódy analýzy diskurzu. Prešov.
-
DISMAN, Miroslav. (1993). Jak se vyrábí sociologická znalost: Příručka pro uživatele. Praha.
-
HENDL, Jan. (2023). Kvalitativní výzkum: Základní teorie, metody a aplikace..
-
HENDL, Jan. (1999). Úvod do kvalitativního výzkumu. Praha.
-
KERLINGER, Fred N. (1972). Základy výzkumu chování: pedagogický a psychologický výzkum. Praha.
-
NEUENDORF, Kimberly A. (2002). The content analysis guidebook. London.
-
NOVOTNÁ, Hedvika; ŠPAČEK, Ondřej a ŠŤOVÍČKOVÁ, Magdaléna (ed.). (2019). Metody výzkumu ve společenských vědách. Praha.
-
PETRUSEK, Miloslav. (1993). Teorie a metoda v moderní sociologii. Praha.
-
PUNCH, Keith. (2008). Úspěšný návrh výzkumu. Praha.
-
REIFOVÁ, Irena. (2004). Analýza obsahu mediálních sdělení. Praha.
-
SEDLÁKOVÁ, Renáta. (2014). Výzkum médií: nejužívanější metody a techniky.. Praha.
-
SURYNEK, Alois; KOMÁRKOVÁ, Růžena a KAŠPAROVÁ, Eva. (2001). Základy sociologického výzkumu. Praha.
-
ŠANDEROVÁ, Jadwiga. (2005). Jak číst a psát odborný text ve společenských vědách: několik zásad pro začátečníky. Praha.
|