|
Vyučující
|
-
Langer Jiří, doc. Mgr. Ph.D.
-
Vitásková Kateřina, prof. Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Cílem předmětu je komplexní vhled do problematiky organizace logopedické péče v české republice a v zahraničí v kontextu historicky uváděných i aktuálních vědecko-výzkumných poznatků hodnotících její kvalitu, efektivitu, multidisciplinární vztahy a posun předmětu jejího vědeckého bádání ve vztahu k edukaci osob s narušenou komunikační schopností či s jejími specifiky, diagnostice i intervenci (včetně prevence vzniku narušené komunikační schopnosti na všech jejích stupních).
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Metody práce s textem (učebnicí, knihou)
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je komplexní vhled do problematiky organizace logopedické péče v české republice a v zahraničí v kontextu historicky uváděných i aktuálních vědecko-výzkumných poznatků hodnotících její kvalitu, efektivitu, multidisciplinární vztahy a posun předmětu jejího vědeckého bádání ve vztahu k edukaci osob s narušenou komunikační schopností či s jejími specifiky, diagnostice i intervenci (včetně prevence vzniku narušené komunikační schopnosti na všech jejích stupních).
Výstupy předmětu vycházejí z dílčího profilu absolventa vztahujícího se k dané disciplíně.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška
Splnění podmínek stanovených vyučujícím předmětu
|
|
Doporučená literatura
|
-
Gabura, J., Pružinská, J. (1995). Poradenský proces. Praha.
-
HAWKINS. P., SHOHET, R. (2004). Supervize v pomáhajících profesích. Praha: Portál.
-
KLENKOVÁ, J. (2006). Logopedie: narušení komunikační schopnosti, logopedická prevence, logopedická intervence v ČR, příklady z praxe. Praha: Grada.
-
VÁGNEROVÁ, M. (2005). Školní poradenská psychologie pro pedagogy. Praha : Karolinum.
|