| Název předmětu | Krizová intervence pro spec. pedagogy |
|---|---|
| Kód předmětu | USS/MKRI |
| Organizační forma výuky | Přednáška + Cvičení |
| Úroveň předmětu | Magisterský |
| Rok studia | 2 |
| Semestr | Zimní a letní |
| Počet ECTS kreditů | 2 |
| Vyučovací jazyk | Čeština |
| Statut předmětu | Povinný |
| Způsob výuky | Kontaktní |
| Studijní praxe | Nejedná se o pracovní stáž |
| Doporučené volitelné součásti programu | Není |
| Vyučující |
|---|
|
| Obsah předmětu |
|
Po absolvování předmětu student/ka: Vysvětlí základní pojmy a teoretická východiska krizové intervence, včetně typů, fází a příčin krizí. Rozpozná projevy krizových stavů u jedinců a skupin v různých věkových kategoriích. Posoudí míru ohrožení a naléhavosti situace, včetně rizika sebepoškození, suicidálního chování či agrese. Aplikuje základní techniky krizové intervence, zejména podpůrnou komunikaci, stabilizaci a krátkodobé intervenční postupy. Jedná v souladu s etickými principy a profesní odpovědností při práci s osobami v krizi. Orientuje se v systému krizové pomoci a spolupracuje s dalšími odborníky a institucemi, včetně předání klienta do navazující péče. Reflektuje vlastní reakce na krizové situace a uplatňuje zásady psychohygieny a prevence syndromu vyhoření.
|
| Studijní aktivity a metody výuky |
| Aktivizující (simulace, hry, dramatizace) |
| Výstupy z učení |
|
Cílem předmětu je seznámit studenty s metodami a přístupy krizové intervence. Výukové teze: - Uvedení do problematiky krize a traumatu - Teoretické vymezení krizové intervence - Modely krizové intervence. - Krizová intervence u dětí a u dětí se specifickými potřebami - Krizová intervence v rámci vývojových potřeb - Krizová intervence u seniorů - Krizová intervence a sebevražedné chování - Krizová intervence u dlouhodobě nemocných - Krizová intervence u osob s postižením - Rodina a dítě s postižením. - Smrt a umírání
Po absolvování předmětu student/ka: Vysvětlí základní pojmy a teoretická východiska krizové intervence, včetně typů, fází a příčin krizí. Rozpozná projevy krizových stavů u jedinců a skupin v různých věkových kategoriích. Posoudí míru ohrožení a naléhavosti situace, včetně rizika sebepoškození, suicidálního chování či agrese. Aplikuje základní techniky krizové intervence, zejména podpůrnou komunikaci, stabilizaci a krátkodobé intervenční postupy. Jedná v souladu s etickými principy a profesní odpovědností při práci s osobami v krizi. Orientuje se v systému krizové pomoci a spolupracuje s dalšími odborníky a institucemi, včetně předání klienta do navazující péče. Reflektuje vlastní reakce na krizové situace a uplatňuje zásady psychohygieny a prevence syndromu vyhoření. |
| Předpoklady |
|
nespecifikováno
|
| Hodnoticí metody a kritéria |
|
Rozhovor
Znalosti budou ověřovány prostřednictvím rozpravy nad rozborem konkrétních příkladů prokazujících orientaci v tématu. 80% účast na seminířích |
| Doporučená literatura |
|
|
| Studijní plány, ve kterých se předmět nachází |
| Fakulta | Studijní plán (Verze) | Kategorie studijního oboru/specializace | Doporučený semestr | |
|---|---|---|---|---|
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Dramaterapie (NA24) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Dramaterapie (NA23) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Dramaterapie (NA26) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Dramaterapie (NA25) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Letní |