| Název předmětu | Digitální gramotnost učitele MŠ |
|---|---|
| Kód předmětu | KTE/KDGU@ |
| Organizační forma výuky | Konzultace |
| Úroveň předmětu | Bakalářský |
| Rok studia | 1 |
| Semestr | Zimní |
| Počet ECTS kreditů | 2 |
| Vyučovací jazyk | Čeština |
| Statut předmětu | Povinný |
| Způsob výuky | Kontaktní |
| Studijní praxe | Nejedná se o pracovní stáž |
| Doporučené volitelné součásti programu | Není |
| Vyučující |
|---|
|
| Obsah předmětu |
|
Hlavní témata předmětu po jednotlivých týdnech výuky: 1. Digitální technologie - terminologie, konkrétní příklady, posouzení vhodnosti pro využití v rámci preprimárního vzdělávání. 2. Využití internetu v práci učitele MŠ, interaktivní tabule v MŠ, tablety a další dotyková zařízení v MŠ, další multimediální zařízení v MŠ. 3. Algoritmy v běžném životě, možnosti rozvoje algoritmického myšlení. Software pro děti. 4. Dětské programovací jazyky 1. 5. Dětské programovací jazyky 2. 6. Digitální a robotické hračky, senzory 1. 7. Digitální a robotické hračky, senzory 2. 8. Digitální a robotické hračky, senzory 3. 9. Digitální a robotické hračky, senzory 4. 10. Bezpečnost při využívání digitálních technologií v mateřské škole, ergonomie. 11. Organizace řízených činností s digitálními technologiemi ve skupinách. 12. Digitální koutek.
|
| Studijní aktivity a metody výuky |
| nespecifikováno |
| Výstupy z učení |
|
Cíl předmětu: V souladu s aktuálními trendy a technologickým vývojem seznámit studenty s možnostmi rozvoje informatického myšlení a vhodnými digitálními učebními pomůckami. Dále se předmět zaměřuje na vytvoření kompetenční báze umožňující praktickou realizaci vzdělávacích aktivit v prostředí mateřských škol. Po absolvování předmětu by studenti měli být schopni: - charakterizovat vhodné digitální technologie s předpokladem pro využití na úrovni preprimárního vzdělávání, - pracovat s robotickými stavebnicemi, programovat činnost robota/robotické hračky, - využívat vhodný didaktický software, - pracovat s daty různého charakteru a na základě dat vyslovit tvrzení, - popsat problém vlastními slovy a vybrat podstatné vlastnosti předmětu či jevu pro vytvoření algoritmu, - navrhnout počítačový program v dětském blokově orientovaném jazyce k vyřešení jednoduchého problému a upravit jej pro podobný problém, - ovládat vybrané technologie, - znát ergonomické zásady využívání digitálních technologií.
|
| Předpoklady |
|
nespecifikováno
|
| Hodnoticí metody a kritéria |
|
nespecifikováno
|
| Doporučená literatura |
|
|
| Studijní plány, ve kterých se předmět nachází |
| Fakulta | Studijní plán (Verze) | Kategorie studijního oboru/specializace | Doporučený semestr | |
|---|---|---|---|---|
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro mateřské školy (BB24) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 1 | Doporučený ročník:1, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro mateřské školy (BB25) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 1 | Doporučený ročník:1, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro mateřské školy (BB26) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 1 | Doporučený ročník:1, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro mateřské školy (BB23) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 1 | Doporučený ročník:1, Doporučený semestr: Zimní |