| Název předmětu | Teorie a metodika výchovy |
|---|---|
| Kód předmětu | KPP/TMV |
| Organizační forma výuky | Přednáška |
| Úroveň předmětu | Bakalářský |
| Rok studia | 2 |
| Semestr | Zimní |
| Počet ECTS kreditů | 2 |
| Vyučovací jazyk | Čeština |
| Statut předmětu | Povinně-volitelný |
| Způsob výuky | Kontaktní |
| Studijní praxe | Nejedná se o pracovní stáž |
| Doporučené volitelné součásti programu | Není |
| Vyučující |
|---|
|
| Obsah předmětu |
|
Studijní opora i seznam témat bude dostupný v Moodlu pro daný semestr
|
| Studijní aktivity a metody výuky |
| Přednášení |
| Výstupy z učení |
|
Studenti vnímají dvojakost školní edukace, umí vymezit termíny výchova a vzdělávání. Termín výchova dále porovnávají s novějšími koncepty jako osobnostně-sociální výchova či klíčové kompetence. V souladu s touto terminologií studenti argumentují pro nezbytnost učitelova výchovného působení. Odhalují výchovné příležitosti v běžných situacích ze školního prostředí a využívají je k výchovnému formování žáků. Studenti s ohledem na pestrost výchovných metod vybírají vhodné metody s cílem řešení praktických výchovných situací. A dále zvažují možnosti (demonstrované konkrétními příklady prostředků), jak při řešení výchovných situací vést žáky k samostatnému řešení těchto situací. Studenti získají základní orientaci v tématu školní kázně, moci a autority učitele (pojmenují některé příčiny nekázně, vyberou metody k jejímu zvládání, zdůvodní význam pravidel ve škole a specifikují práci s nimi atd.). Studenti porozumí roli třídního učitele jako vychovatele a analyzují jeho úkoly v kontextu pedagogického vedení žáků. Veškeré další informace k předmětu naleznete na počátku semestru, ve kterém je předmět rozvrhován, v systému LMS MOODLE pro daný předmět.
Po absolvování předmětu by student měl být schopen: - definovat základní pojmy teorie a metodiky výchovy, - objasnit vztahy mezi cílem výchovy a metodikou výchovy, - vysvětlit význam základních elementů metodiky výchovy, - charakterizovat výchovu jako formativní proces, - analyzovat a rekonstruovat proces výchovy jako lidskou zkušenost v procesu vědění, - hodnotit a vytvářet vlastní teorii a metodiku výchovy. |
| Předpoklady |
|
nespecifikováno
|
| Hodnoticí metody a kritéria |
|
Didaktický test
FTK: Studium studijní opory a doporučené literatury Písemný test PřF: (1) Prezentace seminární práce na aktuální téma z oblasti výchovy a vzdělávání (3-5 normostran). (2) Představení osobního konceptu výchovy, který je podložen odbornou pedagogickou literaturou. Zodpovězeny by měly být následující otázky: - Jaké jsou Vaše klíčové výchovné cíle a principy? - Na jakých soudobých pedagogických teoriích (např. konstruktivismus, humanistická pedagogika aj.) je Váš koncept založen? - Jak byste tyto principy aplikoval(a) ve své budoucí pedagogické praxi? Kritéria hodnocení: Kvalita prezentace: Logická struktura, jasné vyjádření myšlenek, plynulost projevu a schopnost zaujmout. Odborná podloženost: Hloubka rešerše a schopnost propojit teoretické poznatky s praktickou aplikací. Relevance a originalita: Volba tématu, které je pro praxi relevantní, a představení vlastního, promyšleného konceptu. Schopnost diskuze: Pohotové a odborně fundované reakce na dotazy a podněty. |
| Doporučená literatura |
|
| Studijní plány, ve kterých se předmět nachází |
| Fakulta | Studijní plán (Verze) | Kategorie studijního oboru/specializace | Doporučený semestr | |
|---|---|---|---|---|
| Fakulta: Přírodovědecká fakulta | Studijní plán (Verze): Biologie pro vzdělávání maior (2019) | Kategorie: Biologické obory | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Přírodovědecká fakulta | Studijní plán (Verze): Deskriptivní geometrie pro vzdělávání maior (2019) | Kategorie: Matematické obory | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Přírodovědecká fakulta | Studijní plán (Verze): Matematika pro vzdělávání maior (2023) | Kategorie: Matematické obory | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Přírodovědecká fakulta | Studijní plán (Verze): Geologie a ochrana životního prostředí pro vzdělávání maior (2019) | Kategorie: Geologické obory | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Přírodovědecká fakulta | Studijní plán (Verze): Biologie a environmentální výchova pro vzdělávání maior (2021) | Kategorie: Ekologie a ochrana životního prostředí | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Přírodovědecká fakulta | Studijní plán (Verze): Chemie pro vzdělávání maior (2024) | Kategorie: Chemické obory | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Přírodovědecká fakulta | Studijní plán (Verze): Geografie pro vzdělávání maior (2019) | Kategorie: Geografické obory | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Přírodovědecká fakulta | Studijní plán (Verze): Fyzika pro vzdělávání maior (2019) | Kategorie: Fyzikální obory | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Přírodovědecká fakulta | Studijní plán (Verze): Informatika pro vzdělávání maior (2024) | Kategorie: Informatické obory | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |