|
Vyučující
|
-
Sedláková Renáta, doc. Ph.D.
-
Krásová Kateřina, Mgr. et Mgr.
|
|
Obsah předmětu
|
Výuka je členěna do šesti tematických bloků. Každému tématu jsou věnovány dvě dvouhodinové výukové jednotky (s výjimkou úvodní hodiny a specifických prezentačních bloků dle harmonogramu), přičemž každá jednotka se skládá z jedné hodiny přednášky a jedné hodiny semináře (účast na přednáškách je povinná). Jednotlivé bloky propojují teoretický základ s praktickým nácvikem a interaktivními metodami. Studijní témata: 1. Komunikace a sebepoznání: Komunikační styly, transakční analýza, prevence komunikačních faulů a řešení konfliktů. 2. Základy etikety a sebeprezentace: Společenská pravidla, tvorba prvního dojmu, techniky uvolnění před vystoupením. 3. Programy pro tvorbu prezentací: Práce v MS PowerPoint, Prezi, Canva, Google prezentace a formát Pecha Kucha; vizuální komunikace a kresba na flipchart. 4. Reflexe a zpětná vazba: Prezentace vlastních projektů studentů, rozbor individuálních výstupů a kultivace projevu. 5. Racionalita a emoce v médiích: Kritická práce s informacemi, psychologie přesvědčování vs. manipulace, fake news a konfirmační zkreslení. 6. Copywriting: Umění psát srozumitelně pro veřejnost, definice persony, práce s claimem a perexem
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Aktivizující (simulace, hry, dramatizace), Aktivizující práce ve skupinách
|
|
Výstupy z učení
|
Kurz se zaměřuje na rozvoj klíčových sociálních a komunikačních dovedností nezbytných pro práci v multimediálním prostředí. Studenti se naučí plánovat a připravovat prezentace s využitím moderních nástrojů (PowerPoint, Prezi, Canva, Pecha Kucha) a osvojí si techniky managementu stresu a kultivovaného veřejného vystupování. Významná část je věnována kritické práci s informacemi, rozpoznávání dezinformací (fake news), pochopení role emocí v médiích a etice komunikace. Kurz také rozvíjí dovednosti v oblasti copywritingu, tedy schopnosti psát srozumitelné a poutavé texty pro různé cílové skupiny. V rámci kurzu se soustředíme na 2-3 specifické oblasti rozvoje (kritické myšlení, informační gramotnost či týmovou práci), které jsou přirozeně integrovány do probíraných témat. Cíle jsou definovány pomocí aktivních sloves Bloomovy taxonomie (např. analyzovat, vyhodnotit, vytvářet), což studentům umožňuje zaměřit se na vyšší úrovně porozumění a praktické aplikace. Kurz klade důraz na praktickou aplikaci a spolutvorbu (co-creation) vědění
Po absolvování předmětu bude student znát své komunikační styly, bude umět komunikovat bez používání "komunikačních faulů", vést konstruktivní dialog a řešit spory bez agrese. Bude rozumět sociálnímu kontextu a roli emocí při přijímání informací a dokáže na základě zpětné vazby reflektovat svůj osobní rozvoj. Student bude znát způsoby, jak získat pozornost posluchačů, a bude umět správně zvolit komunikační platformu pro efektivní předávání informací. Zároveň si osvojí základní pravidla etikety a vystupování jako klíčové prvky profesionální prezentace. Absolvent kurzu bude: - znát své komunikační styly a vést konstruktivní dialog bez "komunikačních faulů" (Týmová práce a etické uvažování); - konstruktivně reagovat na konflikt a aktivně přispívat k pozitivnímu klimatu v týmu (Týmová práce); - kriticky analyzovat argumenty v diskusích o médiích, rozpoznávat manipulační techniky, dezinformace a konfirmační zkreslení (Kritické myšlení); - efektivně vyhledávat a eticky využívat informační zdroje pro tvorbu mediálního obsahu (Informační gramotnost) - vytvářet vizuálně atraktivní prezentace s jasným ústředním sdělením v moderních programech, pracovat s publikem a zvládat stresové situace (Ústní komunikace); - psát srozumitelné a poutavé texty (copywriting) s ohledem na zvolenou platformu a specifickou cílovou skupinu (Písemná komunikace); - profesionálně reprezentovat sebe i instituci a ovládat základy společenské etikety (Profesionální vystupování).
|
|
Předpoklady
|
Student musí dobře ovládat český jazyk. Být komunikativní a ochotný vstupovat do interaktivních aktivit.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Rozbor portfolia studenta, Seminární práce
Studenti jsou hodnoceni bodovým systémem; pro získání zápočtu je nutné dosáhnout minimálně 100 bodů. - Docházka: 5 bodů za přítomnost v hodině (max. 60 bodů). - Domácí úkoly: 10 bodů za každý z 5 vypracovaných úkolů (max. 50 bodů). - Celkem: Při splnění docházky a všech úkolů získá student 110 bodů. - Speciální úkoly: V případě nedostatku bodů může student požádat vyučujícího předmětu o speciální domácí úkoly (10 bodů/úkol). Hodnocení domácích úkolů (10 bodů/úkol) se řídí hodnotící rubrikou LOUIS. - Zpětná vazba: Každý úkol bude hodnocen v 5 úrovních (Vynikající, Zdatný, Rozvíjející se, Vyžaduje zlepšení, Nedostatečný). - Kritéria: Hodnotí se nejen odborný obsah, ale i progres v dané kompetenci (např. u prezentace se hodnotí organizace, jazyk a doručení sdělení). - Odpovědnost: Student přebírá větší odpovědnost za své učení tím, že předem zná explicitní kritéria hodnocení. Sebeevaluace (Dotazník LOUIS) Součástí kurzu je nyní měření růstu kompetencí: - Vstupní dotazník: Na začátku semestru studenti odhadnou svou úroveň ve vybraných kompetencích LOUIS. - Výstupní dotazník: Na konci semestru studenti reflektují svůj posun a identifikují vzdělávací aktivity, které jim k posunu nejvíce pomohly.
|
|
Doporučená literatura
|
-
ARIELY, Dan. (2024). Nesmyslnost. Praha.
-
BASU, Andreas a FAUST, Liane. (2013). Umění úspěšné komunikace: jak správně naslouchat, řešit konflikty a mluvit s druhými lidmi. Praha.
-
CIALDINI, Robert B. Nové zbraně vlivu: psychologie přesvědčování i v online světě. Brno. 2023.
-
DUARTE, Nancy. (2008). Slide:ology: the art and science of creating great presentations. Sebastopol.
-
GALLO, Carmine. (2012). Tajemství skvělých prezentací Steva Jobse: jak si získat každé publikum. Praha.
-
HANDLEY, Ann. (2016). Everybody Writes: Your New and Improved Go-To Guide to Creating Ridiculously Good Content.
-
HORŇÁKOVÁ, Michaela. (2015). Copywriting.
-
CHIVERS, Barbara a SHOOLBRED, Michael. (2007). A student's guide to presentations: making your presentation count. Los Angeles.
-
KAHNEMAN, Daniel. (2012). Myšlení, rychlé a pomalé. Brno.
-
KAHNEMAN, Daniel; SIBONY, Olivier a SUNSTEIN, Cass R. (2021). Šum: O chybách v lidském úsudku. Brno.
-
KLIMEŠ, David. Conceptualizing "sponsored authenticity" in sustainable influencer marketing. 2022.
-
KOUKOLÍK, František. (2021). Bulšit: O žvanění v politice, vědě i každodenním životě. Praha.
-
MCRANEY, David. (2019). How minds change. Great Britain.
-
NEWPORT, Cal. (2021). A world without email. New York.
-
REYNOLDS, Garr. Prezentace a zen: jednoduše a srozumitelně o designu prezentací a jejich předvádění. Brno. 2009.
-
ŠPAČEK, Ladislav. Malá kniha etikety pro každý den. Praha. 2024.
-
VOSS, Christopher a RAZ, Tahl. (2016). Nikdy nedělej kompromis. Brno.
|