|
Vyučující
|
-
Šimáček Petr, Mgr. Ph.D.
-
Frajer Jindřich, doc. Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Předmět se v rámci přednášek zabývá následujícími okruhy témat: historie mapování; základní matematická kartografie; obsah a náplň mapy; kompozice mapy; kartografické vyjadřovací prostředky; metody tematické kartografie; základy GIS; geodata a základní prostorové analýzy; georeferencování; interpolace. Ve cvičeních jsou teoretická témata aplikována na konkrétní příklady postupů čtení a konstrukce map.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Demonstrace, Nácvik pohybových a pracovních dovedností
- Účast na výuce
- 52 hodin za semestr
- Semestrální práce
- 36 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 24 hodin za semestr
- Příprava na zápočet
- 12 hodin za semestr
- Příprava na zkoušku
- 26 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je, aby si studenti osvojili základní mapové a geoinformační dovednosti, a to prostřednictvím teoretických přednášek i praktických cvičení. Studenti se seznámí s potřebným teoretickým základem a osvojí si základy práce s volně dostupnými GIS softwary (především QGIS a různými online mapovými aplikacemi) a s globálními navigačními systémy. Předmět je koncipován tak, aby studenti poznali praktické využití mapových a geoinformačních dovedností jak v akademické geografii, tak ve výuce zeměpisu a geografie na školách. Předmět naplňuje klíčové kompetence absolventka a absolventky učitelství: - 1.1 Rozumím vyučovaným oborům a dále se v nich rozvíjím; - 1.2 Didakticky zprostředkuji obsah vyučovaných oborů žákům a žákyním v souladu s jejich vzdělávacími potřebami; - 2.3 Podporuji u žáků a žákyň zvídavost a motivaci k učení; - 3.3 Zajišťuji vhodné uspořádání fyzického prostoru i digitálního prostředí, kde se učení odehrává; - 4.2 Poskytuji a přijímám zpětnou vazbu a vedu k tomu také žáky a žákyně; - 6.2 Odpovědně pracuji s informacemi a s digitálními nástroji, vedu žáky a žákyně k demokratickým hodnotám a jednám v souladu s profesní etikou.
Po absolvování předmětu bude student znát teoretické koncepty spojené s (zejména tematickou) kartografií a GIS, a bude ovládat mapové a geoinformační dovednosti nutné pro další studium geografie i pro vyučování geografie. Po absolvování předmětu posílí studenti učitelství zejména tyto kompetence: - získá dostatečné znalosti a dovednosti k realizaci vlastní výuky (vazba na Kompetenční rámec 1.1.1 a 1.1.3) - aktivně využívá moderní technologie (vazba na Kompetenční rámec 1.1.4 a 3.3.4) - tvoří mapové výstupy jako součást vyukových materiálů a pracovních listů (vazba na Kompetenční rámec 1.2.2) - porozumí významu mapových výstupů v každodenním životě (vazba na Kompetenční rámec 1.2.3, 2.3.2 a 6.2.7) - poskytuje a přijímá zpětnou vazbu jako součást vzdělávacího procesu (vazba na Kompetenční rámec 4.2)
|
|
Předpoklady
|
Znalosti v rozsahu středoškolské geografie, matematiky a informatiky. Schopnost samostatné práce na počítači.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Známkou, Seminární práce, Písemný test
K zápočtu aktivní účast ve cvičeních a splnění zadaných samostatných úkolů na požadované úrovni. Ke zkoušce znalosti v rozsahu přednášek a určené literatury. Nabytí kýžených kompetencí je zprostředkováno skrze teoretickou přípravu (přednášky) a prakticky orientované úkoly (cvičení). Jednotlivé výstupy ve cvičeních jsou hodnoceny podle předem známých kritérií, přičemž důraz je kladen jak na věcnou, tak na formální stránku. a) Tvorba jednoduché analogové tematické mapy: student si osvojí základy tvorby mapy skrze terénní sběr dat a jejich následnou kartografickou vizualizaci včetně vytvoření korektní mapové kompozice. Vazba na Kompetenční rámec: 1.1.1, 1.1.3, 1.2.2., 1.2.3 a 2.3.2. b) Tvorba jednoduché digitální mapy v online prostředí: student si osvojí základy tvorby interaktivní multimediální mapy ve volně dostupné online aplikaci skrze pořízení a úpravu relevantních vstupních dat, jejich vhodnou vizualizaci, nastavení vybraných prvků interaktivity a následné sdílení. Vazba na Kompetenční rámec: 1.1.4, 1.2.2, 1.2.3, 2.3.2, 3.3.4 a 6.2.7. c) Tvorba digitální tematické mapy v GIS prostředí: student si osvojí základy práce ve volně dostupném prostředí desktopového SW s důrazem na mapovou tvorbu tak, aby byl schopen mapové výstupy využívat nejen pro své studium, ale taktéž pro svou budoucí pedagogickou praxi. Vazba na Kompetenční rámec: 1.1.4, 1.2.2, 1.2.3, 3.3.4. d) Písemný test: student prokáže oborové znalosti na požadované úrovni. Vazba na Kompetenční rámec: 1.1.1, 1.1.3. e) Zpětná vazba: studentovi je v průběhu celého předmětu poskytována zpětná vazba na jeho výkon a výstupy, přičemž zpětná vazba na výuku předmětu a hodnocení odevzdaných prací je i žádána po studentovi. Vazba na Kompetenční rámec: 4.2.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Crampton, J.W. (2010). Mapping: A Critical Introduction to Cartography and GIS.
-
Madry, S. (2021). Introduction to QGIS.
-
Menke, K. (2022). Discover QGIS 3.x 2nd edition. Pentincton.
-
Voženílek, V., Kaňok, J. a kol. (2012). Metody tematické kartografie ? vizualizace prostorových informací. Olomouc.
-
Wiegand, P. (2006). Learning and Teaching with Maps.
|