|
Vyučující
|
-
Fiedor David, doc. Mgr. Ph.D.
-
Kovařík Filip, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Kurz pokrývá tři základní tematické oblasti, ve kterých se studenti postupně seznamují s výzkumným procesem v geografickém výzkumu, se sběrem dat a následně s jejich zpracováním. 1) Logika geografického výzkumu (1.-4. týden) Geografie jako věda; typy geografického výzkumu; od tématu k výzkumné otázce; hypotézy a výzkumné cíle; typy výzkumného designu; kvantitativní, kvalitativní a smíšený výzkum; etika výzkumu. 2) Sběr dat v geografickém výzkumu (5.-10. týden) Operacionalizace a měřicí škály; validita a reliabilita; výběrový soubor a reprezentativnost; pravděpodobnostní a nepravděpodobnostní výběrové strategie; dotazníkové šetření - typy otázek, konstrukce, pilotáž; standardizovaný rozhovor; strukturované pozorování; terénní měření ve fyzické geografii. 3) Zpracování a interpretace dat (11.-13. týden) Datová matice - struktura a tvorba; kódování proměnných; kontrola a čištění dat; popisná statistika; četnostní tabulky; vizualizace dat; práce v MS Excel; badatelsky orientované aktivity s geografickými daty ve výuce.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Přednášení, Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou)
- Účast na výuce
- 26 hodin za semestr
- Semestrální práce
- 24 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 10 hodin za semestr
- Příprava na zkoušku
- 30 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je vybavit studenty - budoucí učitele geografie - základní orientací v logice vědeckého geografického výzkumu a schopností pracovat s kvantitativními daty. Absolvent kurzu rozumí tomu, jak vzniká vědecké geografické poznání, dokáže kriticky posoudit věrohodnost informací a výzkumných závěrů, a je schopen přenést výzkumné myšlení do výuky geografie na střední škole prostřednictvím jednoduchých badatelsky orientovaných aktivit. Předmět naplňuje kompetence absolventa/absolventky učitelství zejména v oblasti porozumění tomu, jak ve vyučovaných oborech vzniká vědecké poznání, a kritického hodnocení zdrojů informací (1.1.3), v oblasti didaktické transformace obsahu a tvorby příležitostí pro badatelské učení (1.2.2) a v oblasti odpovědné práce s informacemi a důvěryhodnými zdroji (6.2.3).
Po absolvování předmětu student(ka): - vysvětlí základní logiku vědeckého geografického výzkumu a orientuje se v typech výzkumných designů (vazba na Kompetenční rámec: 1.1.3); - popíše klíčové metody sběru dat v kvantitativním geografickém výzkumu a jejich metodologické předpoklady (vazba na Kompetenční rámec: 1.1.1, 1.1.3); - objasní principy operacionalizace, výběru vzorku a zajištění kvality dat (vazba na Kompetenční rámec: 1.1.3, 6.2.3); - formuluje výzkumnou otázku a navrhne adekvátní výzkumný design pro zvolený geografický problém (vazba na Kompetenční rámec: 1.1.3, 6.1.2); - sestaví funkční dotazník se správně formulovanými otázkami různých typů (vazba na Kompetenční rámec: 1.1.1, 1.1.3); - kóduje data a sestaví datovou matici v MS Excel (vazba na Kompetenční rámec: 6.2.3); - vypočítá základní popisné statistiky a vytvoří grafy vhodné pro prezentaci geografických dat (vazba na Kompetenční rámec: 1.1.3, 6.2.3); - navrhne jednoduchou badatelsky orientovanou aktivitu pro žáky střední školy s využitím geografických dat (vazba na Kompetenční rámec: 1.2.2, 2.2.3, 2.3.2).
|
|
Předpoklady
|
Základní znalosti geografie na úrovni prvního ročníku bakalářského studia. Nevyžadují se předchozí znalosti statistiky ani metodologie.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Známkou, Písemná zkouška, Analýza výkonů studenta
Pravidelná účast na cvičeních, plnění úkolů v předem stanovených termínech a úspěšné absolvování písemné zkoušky na alespoň 60 % možných bodů. a) průběžné úkoly ze cvičení: studující odevzdá všechny zadané dílčí úkoly (příprava výzkumného designu, sestavený dotazník a datová matice se základními statistickými výstupy z MS Excel) prostřednictvím Moodle. Hodnocení splněno/nesplněno s písemnou zpětnou vazbou. Průběžné úkoly prokazují schopnost připravit šetření, aplikovat výzkumné postupy v praxi a odpovědně pracovat s daty. (Vazba na Kompetenční rámec: 1.1.3, 1.2.2, 6.1.2, 6.2.3) b) aktivní zapojení do práce v rámci cvičení: rozvíjí schopnost kritického hodnocení výzkumných postupů, diskuse nad geografickými daty a práce s důvěryhodnými zdroji informací. (Vazba na Kompetenční rámec: 1.1.3, 6.2.3) c) písemná zkouška: závěrečná zkouška prověřuje znalost klíčových pojmů, metodologických principů a základní interpretaci dat. Minimální hranice úspěšnosti 60 %. Podmínkou připuštění je splnění podmínek zápočtu. (Vazba na Kompetenční rámec: 1.1.3, 6.2.3)
|
|
Doporučená literatura
|
-
Bryman, A. (2016). Social research methods. Oxford.
-
Clifford, N., French, S., Valentine, G. (eds.). Key methods in geography. Los Angeles. 2010.
-
Novotná, H., Špaček, O., Šťovíčková Jantulová, M. (2020). Metody výzkumu ve společenských vědách. Praha.
|