|
Vyučující
|
-
Létal Aleš, RNDr. Ph.D.
-
Šerý Miloslav, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Navržená témata v rámci terénního sběru dat: 1) Klima města: Meteorologické pozorování a sběr dat s využitím moderních přístupů 2) Změny a aktuální stav urbánní krajiny 3) Modrozelená infrastruktura urbanizovaných prostorů 4) Percepce geografického prostoru 5) Energetika v krajině 6) Město v pohybu: Analýza dopravy v urbánním prostředí
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Projekce (statická, dynamická), Pracovní činnosti (dílny), Aktivizující práce ve skupinách
- Účast na výuce
- 60 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 10 hodin za semestr
- Příprava na zápočet
- 20 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je představení a osvojení si vybraných metod terénního výzkumu a sběru dat v oborech fyzické a humánní geografie. Důraz je kladen nejen na moderní přístupy při sběru i zpracování dat, ale zejména na studium aktuálních témat oblasti fyzické a humánní geografie na lokální a regionální úrovni Olomoucké aglomerace. Využitím skupinové práce a nových přístupů při sběru a zpracování dat budou naplněny klíčové kompetence absolventa a absolventky učitelství oblastí 1.2., 3.2. a 5.1.
Student má přehled v metodách terénního výzkumu, zpracování a analýz získaných dat v klíčových oborech fyzické a humánní geografie. Dokáže navrhnout a aplikovat v rámci skupinové práce způsob sběru terénní dat podle konkrétních zvolených požadavků vycházejících z potřeb lokálních nebo regionálních institucí či firem, nebo návrhů pracovních skupin studentů. Získaná data vhodně analyzuje a prezentuje v podobě akceptovatelné pro laickou i odbornou veřejnost. Naplnění společných profesních kompetencí v rovině způsobilostí: 1.2.3 - Student dokáže zprostředkovat souvislosti mezi oborovou teorií, reálnými FG jevy a životní praxí, a to s ohledem na aktuální dění a potřeby lokálních a regionálních aktérů. 1.2.8 - Student kriticky posuzuje relevanci a kvalitu získaných dat a je způsobilý vést žáky ke kritickému uvažování a tvůrčí činnosti prostřednictvím badatelsky orientovaných úloh. 3.2.1 - Návrhem projektové a tandemové výuky je student připraven vést žáky ke spolupráci a vzájemné podpoře při učení. 5.1.5 - Student je způsobilý aktivně spolupracovat v týmu a podílet se na společné tvorbě didaktických materiálů.
|
|
Předpoklady
|
Základní přehled předmětů fyzické a humánní geografie, práce s informačními technologiemi.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Rozbor produktů pracovní činnosti studenta (technické práce), Závěrečný projekt
Povinná účast na výukovém bloku. Zpracování projektu mapování a analýzy dat ve vybraných tématických okruzích na konkrétním příkladu. Sběr, analýza a prezentace dat získaných terénním šetřením. Naplnění společných profesních kompetencí prostřednictvím požadavků: 1.2.3 - Struktura řešených úloh sběru a zpracování dat cíleně vyžaduje propojení oborové teorie s reálnými jevy, životní praxí a aktuálním děním v regionu. 1.2.8 - Kritické posouzení podoby zpracovávaného tématu, terénního sběru dat a příprava koncepce sběru dat vede k rozvoji kritického uvažování a tvůrčí činnosti. 5.1.5 - Skupinové zpracování konkrétních praktických úloh rozvíjí schopnost aktivně přispívat v týmu a spolupodílet se na tvorbě didaktických materiálů.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Culek, M. Biogeografické regiony České republiky. Brno. 2013.
-
Galia Tomáš. (2017). Fluviální geomorfologie. Ostrava.
-
Gomez, B., Jones III, J. P. (2010). Research Methods in Geography: A Critical Introductions to Geography. Chichester.
-
Hay, I., Cope, M. (2021). Qualitative Research Methods in Human Geography. Fifth Edition.
-
Hendl, J. (2023). Kvalitativní výzkum: základní teorie, metody a aplikace. Páté přepracované vydání.. Praha.
-
Řehánek, T., Kříž, V. (2002). Cvičení z hydrologie. Ostrava.
-
Škarpich, V. (2022). Meteorologie a klimatologie. Ostrava.
-
Tarisayi, K. S. Artificial Intelligence in Postgraduate Research Methodology. Cheltenham. 2026.
-
VOREL, I. a kol. (2021). Krajinný ráz: analytické a plánovací přístupy a metody. Praha.
|