|
Vyučující
|
-
Frajer Jindřich, doc. Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
V úvodu je představen význam disciplíny, její metody a základní terminologie. Stěžejní část je věnována obecné ekonomické geografii (vývoj globální ekonomiky, makroekonomické indikátory, vztah ekonomiky k prostoru a místu). Dále je pozornost věnována problematice tržního hospodářství a nerovnoměrnému ekonomickému rozvoji, globálním produkčním sítím a klíčovým geografickým procesům a jevům v jednotlivých hospodářských sektorech (produkce potravin, inovace v průmyslové výrobě, úloha služeb v součsném světě). Důraz je kladen na provázanost socioekonomických témat v globálním i regionálním měřítku a na faktory, které způsobují jejich diferenciaci v rozdílných geografických oblastech, s přihlédnutím k odlišným přírodním podmínkám, ale hlavně jiným politickým, ekonomickým a sociálním podmínkám. Cvičení se zaměřují na práci s relevantními zdroji ekonomicko-geografických dat a informací, jež jsou důležité i pro budoucí učitelskou praxi. Studenti na podkladě těchto dat vytváří a vzájemně si hodnotí mapový poster, jež následně slouží jako praktický učební materiál. V rámci semináře je také kladen důraz na diskusi nad populární i odbornou literaturou, jež se vztahuje ke stěžejním tématům z ekonomické geografie a didaktickou transformaci poznatků z těxhto zdrojů pro potřeby výuky geografie na základních a středních školách.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Přednášení, Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Aktivizující práce ve skupinách
- Účast na výuce
- 39 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 6 hodin za semestr
- Příprava na zápočet
- 5 hodin za semestr
- Semestrální práce
- 20 hodin za semestr
- Příprava na zkoušku
- 50 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem tohoto předmětu je seznámit studenty se základními termíny a koncepty ekonomické geografie. Důraz je přitom kladen na pochopení a vysvětlení rozložení a proměn ekonomických aktivit v prostoru a čase a zároveň na ukázání dopadů ekonomických procesů v různých měřítkových úrovní regionů světa. Studenti jsou rovněž seznámeni s hlavními zdroji dat z ekonomické geografie a s možnostmi jejich využití při přípravě výuky a výukových materiálů kartografického charakteru. Předmět naplňuje klíčové kompetence absolventa a absolventky učitelství: 1.1 Rozumím vyučovaným oborům a dále se v nich rozvíjím a 1.2 Didakticky zprostředkuji obsah vyučovaných oborů žákům a žákyním v souladu s jejich vzdělávacími potřebami a 4.2 Poskytuji a příjmám zpětnou vazbu a vedu k tomu také žáky a žákyně.
Studenti a studentky se po úspěšném absolvování předmětu budou orientovat v základní terminologii a konceptech ekonomické geografie a budou schopni vysvětlit ekonomické jevy a procesy v regionálních souvislostech. Budou se orientovat v respektovaných datových portálech a aktivně využívat a geograficky zpracovávat data o stavu ekonomiky států a jednotlivých hospodářských sektorů. Dokáží identifikovat regionální disparity a vysvětlit jejich příčiny. Budou schopni sledovat aktuální poznání z oblasti ekonomické geografie a efektivně je didakticky transformovat pro potřeby vyučování. V návaznosti kompetenční rámec jsou tak posilovány tyto vazby: - orientace v konceptech a terminologii (Kompetence 1.1.1) - schopnost vztahovat obecné procesy do regionálního a lokálního rámce tzn. neustále sledovat hospodářské dění doma i ve světě (Kompetence 1.1.2 a 1.2.3) - zpracování a geografická interpretace ekonomických dat z datových portálů (např. v prostředí GIS systémů) (Kompetence 1.1.3; 1.1.4 a 1.1) - schopnost didakticky transformovat poznatky z aktuálních odborných článků, tak aby mohly obohatit výuku (Komptence 1.2.1 a 1.2.3)
|
|
Předpoklady
|
Znalosti v rozsahu povinných předmětů studia předcházejících ve studijním plánu tomuto předmětu, především geografického myšlení a konceptů prostoru, místa a měřítka a také základy práce s geografickými informačními systémy. Předpokládají se vstupní geografické znalosti v rozsahu SŠ.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Písemná zkouška, Rozhovor, Seminární práce
Znalosti v rozsahu přednášek a určené literatury, zkouška písemnou formou. Pravidelná aktivní účast na cvičení (povolena 1 absence) a splnění třech dílčích úkolů ve cvičení. a) skupinový úkol - na podkladě relevantních dat vytvořit výukový materiál - mapový poster sledující na úrovni států světa vybraný hospodářský jev (vazba na kompetence 1.2.2) b) recenze posteru - na základě definovaných kritérií zhodnotit mapový poster jiné skupiny, konstruktivní kritikou poukázat na možné nedostatky (vazba na kompetence 4.2.1) c) práce s tematickou literaturou - zhodnotit a diskutovat potenciál zvolených populárních a odborných článků (knih) pro výuku geografie a navrhnout adekvátní didaktickou transformaci zíáskaných poznatků ( vazba na kompetence 1.2.1, 1.2.2 1.2.3)
|
|
Doporučená literatura
|
-
Blažek, J., Uhlíř, D. (2020). Teorie regionálního rozvoje. Nástin, kritika, implikace. 3. vydání. Praha.
-
Coe, N. M., Kelly, P. F., Yeung, H. W. C. (2020). Economic geography. A Contemporary Introduction. 3rd edition. Malden.
-
Dicken, P. (2015). Global shift: mapping the changing contours of the world economy. London.
-
Dokoupil, J., Matušková, A., Novotná, M., Kopp, J., Rousová, M. (2026). Geografie 2: Socioekonomická část: pro střední školy. 3. vydání. Praha.
-
Kartografie Praha. (2026). Školní atlas světa. 6. vydání. Praha.
-
MacKinnon, D., Cumbers, A. Introduction to Economic Geography. Globalization, Uneven Development an Place. 3rd edition. London. 2019.
-
Toušek, V., Kunc, J., Vystoupil, J. (eds.). (2008). Ekonomická a sociální geografie. Plzeň.
|