|
Vyučující
|
-
Frajer Jindřich, doc. Mgr. Ph.D.
-
Kovařík Filip, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
V rámci předmětu bude pozornost zaměřena na tyto digitální nástroje a učební pomůcky: webGIS nástroje do výuky (Mapchart, Datawrapper, StoryMaps, Landsat Explorer), didaktická digitální technika (Wernier systems, 3D tisk), Nástroje pro výuku (Mentimetr, Nearpod, Slido, Padlet), Virtuální a rozšířená realita (Google VR, Stellarium, LandscapAR), využití AI ve výuce geografie (příklady dobré a špatné praxe).
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Demonstrace
- Účast na výuce
- 26 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 12 hodin za semestr
- Semestrální práce
- 52 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je aplikace digitálních kompetencí do výuky geografie coby nedílné součásti výbavy moderního učitele a formou příkladů představit možnosti nasazení těchto technologií pro přípravu i realizaci výuky geografie na středních školách. Předmět je zaměřen na nabytí praktických dovedností práce s vybranými softwarovými aplikacemi (důraz bude kladen na freeware aplikace) v kombinaci moderními učebními pomůckami za účelem rozšíření portfolia digitální gramotnosti a digitálních kompetencí, které budou absolventi předmětu využívat nejen pro přípravu vlastního vyučování, ale budou schopni získané kompetence dále předávat svým budoucím žákům a studentům. Předmět naplňuje klíčové kompetence absolventa a absolventky učitelství 1.1 Rozumím vyučovaným oborům a dále se v nich rozvíjím, 1.2 Didakticky zprostředkuji obsah vyučovaných oborů žákům a žákyním v souladus jejich vzdělávacími potřebami, 3.3 Zajiťuji vhodné uspořádání fyzického prostoru i digitálního prostředí, kde se učení odehrává, 6.2 Odpovědně pracuji s informacemi a s digitálními nástroji, vedu žáky a žákyně k demokratickým hodnotám a jednám v souladu s profesní etikou.
Studující získá způsobilosti využívat představené digitální technologie v kombinaci s geografickými didaktickými učebními pomůckami a efektivně tak plánovat, odpovědně připravovat a realizovat výuku geografie na střední škole. Studující tak získají vazbu na kompetenční rámec 1.1.4, 1.2.2, 3.3.4 a 6.2.3.
|
|
Předpoklady
|
Základy práce s pc a softwarovými nástroji v rozsahu předchozích předmětů učitelství geografie.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Závěrečný projekt
Pravidelná účast na seminářích (povolena 1 absence). Studující v rámci seminárního projektu navrhnou, přípraví a prakticky předvedou ukázkovou výukovou aktivitu s využitím prezentovaných nástrojů. Semestrální prjekt má vazbu na kompetence 1.2.2 a 2.2.3
|
|
Doporučená literatura
|
-
Ferrari, A. DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in Europe. Luxembourg. 2013.
-
Jeřábek, T., Rambousek, V., Vaňková, P. Digitální gramotnost v kontextu současného vzdělávání. Praha, 2019, ISSN 2533-7890.
-
Kopecký, K., Szotkowski, R., Ziburová, K. Rizika spojená s generativní umělou inteligencí. Olomouc. 2024.
|