|
Vyučující
|
-
Frajer Jindřich, doc. Mgr. Ph.D.
-
Kovařík Filip, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
V rámci předmětu budou prakticky řešena tato témata: Pokročilé nástroje MS word a Excel, Poznámkové systémy a tvorba grafických výstupů (One note, Obsidian, Canva Affinity), vyhledávání odborných zdrojů a citační manažery (Google Scholar, Web of Science, Scopus, Zotero, SciSpace, Consensus), nástroje umělé inteligence a etika jejich využívání (Copilot, Gemini, ChatGPT, Notebook LLM), Geoportál ČÚZK a zobrazování geodat.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Demonstrace
- Účast na výuce
- 26 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 12 hodin za semestr
- Semestrální práce
- 52 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je seznámit studenty se základním softwarovým prostředím, které mohou využívat v rámci bakalářského studia a pomohou jim k zefektivnění studijního procesu, lepší organizaci práce, ale také při přípravě praktických výstupů. Zároveň se studenti seznámí s otázkami bezpečnosti a etiky využití těchto nástrojů a posílí tak svoje digitální kompetence. Předmět naplňuje klíčové kompetence absolventa a absolventky učitelství 1.1 Rozumím vyučovaným oborům a dále se v nich rozvíjím, 3.3 Zajiťuji vhodné uspořádání fyzického prostoru i digitálního prostředí, kde se učení odehrává, 6.2 Odpovědně pracuji s informacemi a s digitálními nástroji, vedu žáky a žákyně k demokratickým hodnotám a jednám v souladu s profesní etikou
Studenti získají způsobilosti práce s vybranými softwarovými nástroji tak, aby jim tyto nástroje efektivně pomáhali v rámci studijního procesu i při přípravě praktických výstupů na studentské praxe. Studenti tak získají vazbu na kompetenční rámec 1.1.4 a 3.3.4
|
|
Předpoklady
|
Základy práce s pc a softwary v rozsahu střední školy.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Písemný test, Videoesej
Pravidelná a aktivní účast na seminářích. Absolvování zápočtového testu týkajícího se digitálních kompetencí, AI a etiky jeho používání. Odevzdání videoeseje, ve které na příkladu hledání odpovědi na konkrétní otázku z oblasti geografie studující využijí představené nástroje a svojí činnost zdokumentují. Praktický úkol se váže na kompetence 1.1.4 a 6.2.3
|
|
Doporučená literatura
|
-
Burns, M. (2025). 12 strategií pro každou třídu ve věku AI. Praha.
-
Jeřábek, T., Rambousek, V., Vaňková, P. Digitální gramotnost v kontextu současného vzdělávání. Praha, 2019, ISSN 2533-7890.
-
Klatovský, K. (2023). Microsoft Office 365. Průvodce uživatele. Praha.
-
Klatovský, K. (2023). Word 2021 nejen pro školy. Praha.
-
Kusleika, D. Data visualization with Excel dashboards and reports. Indianapolis. 2021.
|