|
Vyučující
|
-
Cajthaml Martin, prof. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
1. Vznik filosofické etiky u Sókrata: kritika sofistického pojetí moudrosti (zdatnosti), kritika tradičního pojetí ctnosti, tzv. "sókratovský intelektualismus", odůvodnění teze, že zlo je lépe snášet než činit. 2. Pokračování a transformace fislofgické etiky u Platóna: Jedno-Dobro nepsaných nauk a jeho význam pro etiku a pojetí duše, idea Dobra v Ústavě, kardinální ctnosti, filosofická péče o duši jako nástroj očišťování duše. 3. Aristotelova etika poprvé: pojem dobra jako cíle, hierarchie dober a štěstí jako nejvyšší dobro. 4. Aristotelova etika podruhé: pojetí ctnosti jako habitu a středu, mravní a dianoetické ctnosti. 5. Aristotelova etika potřetí: dobrovolnost, záměrná volba, chtění cíle (dobra). 6. Tomášova koncepce přirozeného zákona: teleologie lidské přrozenosti; přirozené sklony; bonum faciendum; příčiny nedostatečnosti jednání 7. Osvícenská etika poprvé - Immanuel Kant: svoboda jako autonomie, eudaimonismus jako heteronomie, formální charakter mravního zákona, kategorický imperativ 8. Osvícenská etika podruhé - klasický utilitarismus: obecná charakteristika, hlavní představitelé, kritika 9. Materiální etika poprvé - Max Scheler: idea materiální etiky hodnot, kritika Kantova etického formalismu 10. Materiální etika podruhé - Dietrich von Hildebrand: tři kategorie významnosti, otázka preference (vysvětlení možnosti vědomé volby horšího).
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Přednášení, Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou)
- Domácí příprava na výuku
- 14 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
- seznámit studenta s hlavními etickými paradigmaty současné etiky, a to s ohledem na intelektuální, kulturní a duchovní kontext, v němž vznikala; tato paradigmata jsou: etika ctnosti, deontologie a utilitarismus/konsekvencialismus. Tato tři paradigmata budou konfrontována s hlediskem tzv. materiální hodnotové etiky. - vysvětlit základní hlediska mravního hodnocení činů, postojů, citů atd., které výše uvedená paradigmata a materiální hodnotová etika přináší - vést studenta k tomu, aby zdokonalil svou schopnost samostatně a kvalifikovaně argumentovat pro stanovisko mravního hodnocení, které na základě seznámení se základními hledisky dnešní etické debaty sám považuje za nejpřesvědčivější.
Studenti se 1) seznámí s vybranými základními paradigmaty filosofické etiky (etika ctnosti, deontologická etika, utilitarismus, materiální hodnotová etika) 2) budou orientovat v základních etických problémech a otázkách 3) se seznámí se základními typy etických argumentací a budou je umět kriticky zhodnotit.
|
|
Předpoklady
|
Znalost základů filosofie na úrovni střední školy.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška, Systematické pozorování studenta
Absolvování ústního kolokvia. Studující si losuje tři z deseti okruhů uvedených v oddíle Obsah; odpovídá na jeden z nich, který si vybere
|
|
Doporučená literatura
|
-
Aristoteles. (1996). Etika Nikomachova. Praha.
-
Cajthaml, M. (2019). The Moral Philosophy of Dietrich von Hildebrand. Washington.
-
D. von Hildebrand. Ethik.
-
J.S. Mill. (1947). Utilitarianism. London.
-
Kant, I. (1976). Základy metafyziky mravů.. Praha.
-
M. Cajthaml. Přednášky z etiky. Červený Kostelec. 2023.
-
Patočka Jan. (1991). Sokrates.. Praha.
-
Platón. Prótagoras, Obrana Sókrata.
-
Sandel Michael J. (2015). Spravedlnost: co je správné dělat. Praha.
-
Scheler, M., Scheler, M., & Frings, M. S. (2000). Der Formalismus in der Ethik und die Materiale Wertethik: neuer Versuch der Grundlegung eines ethischen Personalismus. Bonn.
|