|
Vyučující
|
-
Bilík Petr, Mgr. Ph.D.
-
Pláteník Petr, Mgr.
|
|
Obsah předmětu
|
KDU / OPFE1 Úvod do filmové a audiovizuální výchovy Petr Pláteník Tento předmět se podrobně zaměří na filmovou a audiovizuální výchovu (FAV), její teoretický rámec a postavení v současném vzdělávacím i kulturním kontextu. Ačkoli má FAV bohatou mezinárodní historii, její implementace v českém prostředí je stále předmětem diskuse a rozvoje. Kurz se primárně bude orientovat na filmověvědné a mediálně teoretické základy oboru, analyzuje specifika filmového a audiovizuálního díla jako edukačního materiálu a vymezí ho vůči pouhému didaktickému užití filmu ve výuce. Budeme se věnovat hlavním koncepcím a metodám filmové výchovy, kriticky zhodnotíme stěžejní zdroje, terminologii a historický vývoj oboru. Podrobně se zaměříme i na potenciál žákovské a studentské divácké i tvůrčí zkušenosti a její reflexi optikou filmové vědy. Zájmem kurzu je také zkoumat mezioborové a intertextuální souvislosti, zejména ve vztahu k literární či výtvarné výchově, a promýšlet tak uplatnění filmové vědy při výchově k aktivní filmové gramotnosti. Výstupem kurzu bude obeznámení s teoretickými obsahy, terminologií a metodologickými přístupy k filmové a audiovizuální výchově, které studentům poskytne kritický aparát pro reflexi i potenciální tvorbu vzdělávacích obsahů. Studující kriticky vymezí a teoreticky popíše filmovou a audiovizuální výchovu (FAV) jako spe-cifickou oblast filmové a mediální teorie. Studující navrhne a teoreticky zdůvodní konkrétní vzdělávací projekt využívající jednu z hlav-ních metod FAV (např. kritickou analýzu, reflexní tvorbu). Studující rozlišuje a teoreticky odůvodňuje rozdíl mezi užitím audiovizuálního díla jako didak-tické pomůcky a jako předmětu filmověvědné analýzy a interpretace v rámci FAV. Studující promyslí a navrhne způsob intertextuálního začlenění prvků FAV (tj. kritické filmové gramotnosti) do kurikula jiného oboru (např. literární, vizuální studia, dějiny) a svůj návrh kom-plexně zdůvodní s odkazem na odborné prameny. Studující identifikuje, kriticky zhodnotí a pro své potřeby vyhledá relevantní teoretické, meto-dologické a filmografické zdroje pro analýzu a návrh vzdělávacích obsahů. Studující při popisu a interpretaci audiovizuálního díla adekvátně a přesně používá odbornou filmověvědnou a mediálně teoretickou terminologii. Povinná literatura: FOREJT, JIŘÍ. Filmová a audiovizuální výchova: Úvod do oborového hledání. Praha: NAMU, 2025. HLAVICOVÁ, Lucie. VONDRÁŠKOVÁ, Markéta a kol. Metodika filmové a audiovizuální výchovy: cesta do světa pohyblivých obrazů. Praha: NIPOS, 2023. PLÁTENÍK Petr et al. Filmouka: průvodce světem filmu a audiovize. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2023. Doporučená literatura: Jak na filmovou výchovu a proč ji potřebujeme: Manuál pro rozvoj oboru filmové/audiovizuální výchovy. Praha: ASFAV, 2022. https://www.filmvychova.cz/wp-content/uploads/2022/11/ASFAV-Manual-pro-FAV-A4-lowres.pdf Učíme s filmem : metodická příručka pro využití dokumentárního filmu ve výuce. Praha : Člověk v tísni, o.p.s., 2018. https://www.filmvychova.cz/wp-content/uploads/2025/02/clk_prirucka_ucime_s_filmem_aktualizace_2022.pdf VACEK, Patrik: Filmová edukace (Stručný průvodce pro učitele). Brno: FF MU 2006.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Demonstrace, Aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
|
|
Výstupy z učení
|
Cíle předmětu: vede: Mgr. Petr Pláteník Studující po absolvování předmětu: 1. Kriticky analyzuje teoretický rámec a postavení filmové a audiovizuální výchovy (FAV) jako samostatného oboru s ohledem na její historický a kulturní vývoj. 2. Filmověvědně a teoreticky vymezuje rozdíl mezi didaktickým užitím audiovizuálního dí-la (jako ilustrace či pomůcky) a kritickou analýzou díla jako předmětu filmové výchovy. 3. Charakterizuje a zhodnotí hlavní koncepce a metodologické přístupy FAV, s důrazem na rozvíjení filmové gramotnosti (film literacy) a audiovizuální tvorby. 4. Orientuje se v klíčové mezinárodní a domácí odborné literatuře a pramenech, včetně relevantních institucí, a dokáže je kriticky aplikovat při reflexi vzdělávacích obsahů. 5. Dokáže reflektovat potenciál divácké a tvůrčí zkušenosti žáků a studentů s audiovizuál-ními médii optikou filmové vědy a promýšlet její začlenění do intertextuálních a meziobo-rových souvislostí (např. ve vztahu k literatuře či uměleckým oborům).
Ovládnutí základních kompetencí v daném oboru (dramaturgické, produkční, kurátorské apod.), osvojení si specifické terminologie, inspirování se "dobrou praxí" fungující v kulturních institucích.
|
|
Předpoklady
|
Žádné podmiňující předměty.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Rozbor díla tvůrčího charakteru (hudební, výtvarné, literární)
Minimální docházka 80 %, kritická a teoreticky podložená účast v seminářích, vypracování ese-je nebo projektové studie věnované souvislostem mezi filmovou vědou a filmovou výchovou.
|
|
Doporučená literatura
|
|