Palacký University Olomouc
Study programmes & Course catalogue
Palacký University Olomouc
Česky
Search

Course: Nursing Methodology 1

« Back
Course title Nursing Methodology 1
Course code KAZ/NKDŠQ
Organizational form of instruction Lecture
Level of course Master
Year of study not specified
Semester Summer
Number of ECTS credits 2
Language of instruction Czech
Status of course Compulsory
Form of instruction Face-to-face
Work placements This is not an internship
Recommended optional programme components None
Lecturer(s)
  • Cichá Martina, doc. Mgr. Ph.D.
  • Vránová Věra, Mgr. Ph.D.
Course content
Education in nursing, midwifery and medical rescue in the Czech Republic and in the world - nowadays and in the past; Undergraduate, graduate and continuing education for medical assistants, nurses, midwives and paramedics, their competences and job opportunities in the health care system; Educational programs in medical schools - curriculum disciplines and subjects, study goals, the content and profile of graduates, framework and school educational programs, teaching / learning plans and syllabi of individual subjects, focusing on subjects of nursing and medical subjects with the character of practical training; Personality of the teacher of the special health subjects with focus on subjects of nursing and medical courses including practical training; Organization of the teaching nursing subjects, including practical training, which takes place in a clinical setting, i.e. at the bedside, and teaching other health subjects, including practical training; Learning resources, textbooks and other study materials with a focus on nursing, midwifery and medical rescue; Motivation of students in medical fields, focusing on nursing and other fields of practical education; Objectives, forms, methods and means of teaching in nursing in theoretical lessons and practical education within medical subjects.

Learning activities and teaching methods
Lecture, Monologic Lecture(Interpretation, Training), Dialogic Lecture (Discussion, Dialog, Brainstorming), Activating (Simulations, Games, Dramatization)
  • Preparation for the Exam - 6 hours per semester
  • Semestral Work - 6 hours per semester
  • Attendace - 8 hours per semester
  • Homework for Teaching - 28 hours per semester
Learning outcomes
The aim is to educate and train the future teachers of nursing subjects and practical training, who should gain adequate theoretical knowledge and required practical skills, including communication skills and, of course, the necessary ethical education.
After completing the course, students should be able to: - define the content of the curriculum in medical schools of nursing, as well as the content of the curriculum of other medical items, which include practical training (e.g. focusing on the first aid, etc.); - apply effective methods and forms of instruction in nursing subjects or other medical subjects, which include practical training; - from a didactic point of view to analyze the curriculum subject of nursing or other healthcare items, which include practical training; - solve educational problems; - justify their own didactic decisions; - analyze the experience gained through teaching practice in high school; - describe pedagogical documents and navigate their content, in relation to nursing courses or other courses that include practical training; - describe alternative educational concepts and innovations in relation to the articles mentioned above.
Prerequisites
Unspecified.

Assessment methods and criteria
Oral exam, Student performance, Analysis of linguistic, Didactic Test, Seminar Work

Each student prepares a detailed guidance package for 2 teaching units on a given nursing theme or topic focused in midwifery or medical rescue that must be submitted (in the system LMS-uniform) at least one week before granting the credit. Monitoring and evaluation of the individual work of teachers is a prerequisite for obtaining credit. Credit will be given on the basis of the fulfilment of the above mentioned tasks. The test will take the form of a didactic test.
Recommended literature
  • Osnovy pro SZŠ, VZŠ, kurikula studijních programů VŠ a další z oboru ošetřovatelství a porodní asistence..
  • Rámcový vzdělávací program pro střední odborné vzdělávání..
  • Zákon č. 49/2009 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon)..
  • Andrésová, M., & Slezáková, L. (2013). Ošetřovatelství pro střední zdravotnické školy. Praha: Grada.
  • Bočková, V., & Podlahová, L. (1989). Vyučovací hodina a její pozorování. Olomouc: Rektorát Univerzity Palackého.
  • Bočková, V., Podlahová, L. (1990). Příprava učitele na vyučování. VUP Olomouc.
  • Cichá, M., & Dorková, Z. (2006). Didaktika praktického vyučování zdravotnických předmětů. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
  • Cichá, M., & Dorková, Z. (2006). Didaktika praktického vyučování zdravotnických předmětů. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
  • Cichá, M., Dorková, Z. (2017). Didaktika praktického vyučování zdravotnických předmětů 2. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
  • ČÁP, J. (1997). Psychologie výchovy a vyučování. Praha : UK.
  • Čoupková, H., & Slezáková, L. (2012). Ošetřovatelství pro střední zdravotnické školy. Praha: Grada.
  • Hejnarová, E., & Slezáková, L. (2012). Ošetřovatelství pro střední zdravotnické školy. Praha: Grada.
  • horák. (2009). Tvořivost ve vyučování. Liberec: Technická univerzita v Liberci.
  • Ivanová, K., a kol. (1998). Kapitoly z lékařské etiky. Olomouc: Vydavatelství Univerzity Palackého.
  • Kalhous, Z., & Obst, O. (2009). Školní didaktika. Praha: Portál.
  • Kotrba, T., Lacina, L., & Šefrová, H. (2011). Aktivizační metody ve výuce: příručka moderního pedagoga. Brno: Barrister & Principal.
  • Kuberová, H., & Pilařová, D. (2010). Didaktika ošetřovatelství. Praha: Portál.
  • Martina Cichá, Zlatica Dorková. (2006). Didaktika praktického vyučování zdravotnických předmětů 1. Olomouc.
  • Nehyba, J., Kolář, J., Dubec, M., Smékal, V., Brücknerová, K., Muchová, L., Moree, D., Vaněk, J., Svojanovský, P., Lojdová, K., & Mareš, J. Reflexe mezi lavicemi a katedrou.
  • Obst, O., & Kalhous, Z. (2003). Didaktika sekundární školy. Olomouc: Univerzita Palackého.
  • Petty, G., & Foltýn, J. (2013). Moderní vyučování. Praha: Portál.
  • Přikrylová, L., & Slezáková, L. (2014). Ošetřovatelství pro střední zdravotnické školy. Praha: Grada.
  • Sitná, D. (2013). Metody aktivního vyučování: spolupráce žáků ve skupinkách. Praha: Portál.
  • Skalková, J. (2007). Obecná didaktika: vyučovací proces, učivo a jeho výběr, metody, organizační formy vyučování. Praha: Grada.
  • Švec, V., Filová, H., & Šimoník, O. (2004). Praktikum didaktických dovedností. Brno: Masarykova univerzita.
  • Švec. V., Filová, H., Šimoník, O.. (1998). Praktikum didaktických dovedností. Brno: Masarykova univerzita.
  • Taliánová, M., Řeřuchová, M. (2011). Vybrané kapitoly z didaktiky ošetřovatelství. Pardubice: Univerzita Pardubice.


Study plans that include the course
Faculty Study plan (Version) Category of Branch/Specialization Recommended year of study Recommended semester
Faculty: Faculty of Education Study plan (Version): Teaching vocational subjects at nursing schools (NA18) Category: Pedagogy, teacher training and social care 1 Recommended year of study:1, Recommended semester: Summer
Palacký University Olomouc, date of update: 18.05.2024 00:11.