Cíle a způsobilosti: Cílem předmětu je uvést studenty do základů integrální antropologie, coby holistické vědecké disciplíny, kde základním východiskem je bio-psycho-socio-kulturní, psychologický a spirituální pohled na člověka i specifické lidské komunity, kultury a subkultury. Koncept předmětu je postaven na funkčním propojení poznatků přírodních a humanitních věd. Studenti by měli získat ucelené vědomosti a dovednosti z integrálně koncipované antropologie, které mají vztah k pedagogickému procesu. K pedagogické antropologii by měli přistupovat jako k filozofickému konceptu, měli by pochopit smysl pedagogické antropologie jak z hlediska teoretického, tak také, resp. zejména ve vazbě na pedagogickou praxi. Po absolvování předmětu by studenti / studentky měli / měly být schopni / schopny: - osvětlit koncept integrální antropologie a popsat základní pilíře, na nichž integrální antropologie stojí; - chápat pedagogickou antropologii jako filozofický koncept i prakticky orientovanou, aplikovanou antropologickou disciplínu, zdůrazňující rozhodující úlohu vzdělávání a výchovy na zachování a rozvoj lidských společností; - integrovat poznatky biologické, sociální, kulturní a filozofické antropologie s poznatky obecné a srovnávací pedagogiky, obecné i školní didaktiky, sociální pedagogiky a dalších disciplín, které s problematikou pedagogického procesu souvisí; - vhodně a správně interpretovat základní směry pedagogické antropologie skrze vybrané osobnosti humanitních a společenskovědních disciplín; - získané vědomosti a dovednosti z integrálně koncipované antropologie uplatnit v práci pedagoga. Hlavní témata předmětu po jednotlivých týdnech výuky: 1. Úvod do problematiky antropologie jako komplexního souboru věd o člověku. 2. Postavení antropologie v systému přírodních a společenských věd. Využití antropologických poznatků v pedagogické praxi. 3. Koncept integrální antropologie ve světě a v České republice. Aplikace antropologických poznatků v práci pedagoga. 4. Člověk jako společný objekt zájmu antropologie a pedagogiky. Jedinec a společnost v pedagogické antropologii. 5. Problematika lidské variability v antropologii a pedagogice. Filozofie humanistické antropologie. Aplikace v pedagogice. 6. Základy sociální a kulturní antropologie a jejich význam v práci pedagoga. Vybrané antropologické teorie. 7. Problematika příbuzenství, manželství a rodiny. Otázky spirituality, víry a náboženství. Svátky, tradice a rituály a jejich význam v životě člověka a společnosti. Využití těchto poznatků v pedagogické práci. 8. Základy filozofické antropologie a jejich význam v práci pedagoga. 9. Člověk a globalizace. Globální problémy lidstva. Krize civilizovaných společností a cesty k jejich překonávání z pohledu integrálních věd o člověku. Aplikace v pedagogice. 10. Paradigma aplikované antropologie. Využití antropologických poznatků v pedagogické práci. 11. Změny obsahu a cíle výchovy a vzdělávání v souvislosti se změnami lidských společností. Využití antropologických poznatků v práci učitele. 12. Výchova v multikulturním, interkulturním a intrakulturním kontextu. Praktické příklady z praxe. 13. Metodologie antropologických disciplín. Praktické aplikace ve výchovně vzdělávacím procesu. Propojení na pedagogickou praxi: Student/ka prokáže, že je schopen / schopna integrovat a využít antropologické poznatky v pedagogické praxi. Implementuje vybrané téma z výše uvedených tematických okruhů do konkrétní přípravy na výuku vybraného předmětu. Následně reflektuje praktické zkušenosti z výuky, která byla integrálně antropologicky koncipována.
|