Information package & Course catalogue

Univerzita Palackého v Olomouci

Studijní programy a katalog předmětů

pro akademický rok 2026/2027
Univerzita Palackého v Olomouci

English

Hledání

Předmět: Didaktika somatologie

« Zpět

Název předmětu	Didaktika somatologie
Kód předmětu	KAZ/KNDM@
Organizační forma výuky	Konzultace + Cvičení
Úroveň předmětu	Magisterský
Rok studia	nespecifikován
Semestr	Letní
Počet ECTS kreditů	3
Vyučovací jazyk	Čeština
Statut předmětu	Povinný
Způsob výuky	Kontaktní
Studijní praxe	Nejedná se o pracovní stáž
Doporučené volitelné součásti programu	Není

Vyučující
Cichá Martina, doc. Mgr. Ph.D. Hřivnová Michaela, doc. Mgr. Ph.D.
Obsah předmětu
Hlavní témata ve výuce obsahové časti předmětu: 1. Základní vlastnosti živé hmoty. Růst a vývoj těla. 2. Pojiva: vazivo, chrupavka a kost. Spojení kostí. 3. Typy svalové tkáně. Orientace v hlavních svalových skupinách na lidském těle. Fyziologie svalové soustavy. 4. Anatomie srdce a cév, funkce srdce. Hemodynamika. 5. Anatomie a funkce krve - plazmy a formovaných krevních elementů. Mízní systém. 6. Anatomie a fyziologie dýchacího systému. 7. Anatomická stavba a funkce jednotlivých oddílů trávicí trubice, jater a slinivky břišní. 8. Anatomická stavba a funkce ledvin a pohlavních orgánů. 4. Anatomie a funkce žláz s vnitřní sekrecí. 9. Základní anatomická stavba nervové soustavy, centrální a periferní nervový systém. Fyziologie nervové soustavy. 10. Pět základních smyslů, princip přenosu smyslových informací. Klíčová témata ve výuce didaktické časti předmětu: 1. Učivo a očekávané výstupy somatologie v Rámcovém vzdělávacím programu pro střední odborné vzdělávání; 2. Výchovně-vzdělávací cíle ve výuce somatologie na zdravotnických školách; 3. Didaktické zásady a jejich aplikace ve výuce somatologie. 4. Organizační formy ve výuce somatologie; 5. Adekvátní vyučovací metody ve výuce somatologie s důrazem na aktivizační didaktické metody; 6. Prostorové a materiální podmínky pro výuku; 7. Práce s pedagogickými dokumenty a učebnicí; 8. Učební úlohy. 9. Příprava na vyučovací hodinu, tvorba a prezentovaní výukových materiálů ze somatologie; 10. Metody hodnocení žáků ve výuce somatologie. Propojení na pedagogickou praxi: Studenti si v pedagogické praxi - na konkrétní škole - v předmětu somatologického charakteru prakticky vyzkouší výuku konkrétního somatologického tématu. V přímé interakci se žáky použije vybrané didaktické metody a postupy, ověří si jejich efektivitu, s cílem dosáhnout stanovených výukových cílů. V praxi bude ověřovat znalosti a dovednosti v oblasti somatologie nebo příbuzného předmětu, který je se somatologií úzce provázán.
Studijní aktivity a metody výuky
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Metody písemných akcí (např. u souborných zkoušek, klauzur), Projekce (statická, dynamická) Účast na výuce - 8 hodin za semestr Příprava na zápočet - 35 hodin za semestr Příprava na zkoušku - 35 hodin za semestr
Výstupy z učení
Student si osvojí poznatky z oblasti didaktiky somatologie v návaznosti na předchozí znalosti obecné didaktiky a odborných znalostí daného předmětu. Cílem předmětu je seznámit studenty s moderní didaktikou uplatňovanou v odborném předmětu somatologie v zdravotnických oborech středního odborného vzdělávaní. Aktivní vyučování předmětu somatologie umožní motivaci studentů k pochopení a zvládnutí učiva. Po absolvování předmětu by měli být studenti schopni: - rozumět pojetí obsahu Rámcového vzdělávacího programu (dále jen RVP) a Školního vzdělávacího programu (dále jen ŠVP) pro studijní obory středního odborného vzdělávání v kontextu výuky somatologie; - prokázat znalosti stavby a funkcí lidského těla; - pochopit funkci jednotlivých anatomických struktur, fyziologických procesů a vyvodit jejich vzájemné souvislosti a závislosti; - analyzovat RVP pro střední odborné vzdělávání v kontextu výuky somatologie; - pracovat se základními pedagogickými dokumenty; - identifikovat učivo vzdělávací oblasti somatologie na středních odborných školách; - stanovovat cíle a vytvářet učební úlohy k rozvoji schopností žáků; - popsat mezipředmětové vztahy ve výuce somatologie; - koncipovat obsah výuky předmětu Somatologie nebo příbuzného předmětu podle úrovně studentů a požadavků školy; - aplikovat výukové metody, didaktické zásady a organizační formy ve výuce somatologie; - maximálně využívat didaktických prostředků pro efektivitu vyučovacího procesu a motivaci studentů v předmětu Somatologie nebo příbuzného předmětu; - zvládnout obsahovou a didaktickou analýzu učebnic somatologie, které se ve výuce používají; - navrhovat praktická cvičení vhodná ve výuce somatologie; - využít modelů a obrazů, případně praktických ukázek pro výuku somatologie; - uplatnit získané obecné didaktické znalosti na vybrané učivo somatologie do modelové vyučovací jednotky s přípravou na vyučovací hodinu; - po všech stránkách kvalitně didakticky odprezentovat připravené podklady k výuce.
Předpoklady
Prerekvizity: Školní didaktika, Obecná pedagogika, Somatologie.
Hodnoticí metody a kritéria
Ústní zkouška, Analýza výkonů studenta, Rozhovor, Rozbor portfolia studenta Každý student zpracuje podrobný metodický balíček na 2 vyučovací jednotky na zadané téma (orgánová soustava či její část), který odevzdá (dle dohody vyučující) minimálně týden před udělením zápočtu. Kontrola a zhodnocení individuální práce vyučující je nutným předpokladem získání zápočtu. Příprava musí obsahovat: název školy, předmět, obor, ročník, doplňkové údaje (datum, čas, časová dotace), tematický celek, téma výuky, obsah vyučování, evaluační klíč, výchovně - vzdělávací cíle, didaktické metody, pomůcky, plán výuky, literaturu pro učitele a žáky, domácí úkol / úkoly, hodnocení proběhlé výuky. Další, povinnou součástí metodického balíčku je seznam použité literatury, nezbytný pro jeho zpracování. Hlavní tematické celky ve výuce: Viz obsah předmětu. Zápočet bude udělen na základě splněného, výše uvedeného úkolu. Zkouška bude ústní - bude mít charakter obhajoby metodického balíčku a správných odpovědí na položené otázky vyučujícího v rozsahu celého předmětu.
Doporučená literatura
BERGMANOVÁ, P. Pracovní sešit z biologie pro septimu: úkoly určené k samostatné práci žáků doma i v hodinách. 3. vydání. [Teplice]: Gymnázium Teplice, 2016. ISBN 978-80-87163-29-0.. CICHÁ, M. a DORKOVÁ, Z. Didaktika praktického vyučování zdravotnických předmětů 1 [DVD-ROM]. 2., aktualizované vydání. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2017. Studijní texty. ISBN 978-80-244-5212-8.. CICHÁ, M. a DORKOVÁ, Z. Didaktika praktického vyučování zdravotnických předmětů 2 [DVD-ROM]. 2., aktualizované vydání. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2017. Studijní texty. ISBN 978-80-244-5213-5.. ČAPEK, R. Moderní didaktika: lexikon výukových a hodnoticích metod. Vydání 1. Praha: Grada, 2015. ISBN 978-80-247-3450-7.. ČERNÍK, V., MARTINEC, Z. a VODOVÁ, V. Přírodopis 8: biologie člověka pro základní školy. 2. vydání. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, akciová společnost, 2015. ISBN 978-80-7235-559-4.. DROZDOVÁ, E., KLINKOVSKÁ, L. a LÍZAL, P. Přírodopis: pracovní sešit. Biologie člověka. 3. aktualizované vydání. Brno: Nová škola, 2016. ISBN 978-80-7289-839-8.. DROZDOVÁ, E., KLINKOVSKÁ, L. a LÍZAL, P. Přírodopis: učebnice. Biologie člověka. 2. aktualizované vydání. Brno: Nová škola, 2016. ISBN 978-80-7289-793-3.. DUFKOVÁ, E. et al. Netradiční metody ve výuce biologie. Praha: Generation Europe, 2011. ISBN 978-80-904974-0-5.. GRECMANOVÁ, H., URBANOVSKÁ, E. Aktivizační metody ve výuce, prostředek ŠVP. Olomouc: Hanex, 2007. ISBN 978-80-85783-73-5.. HANSEN, J. T. Netterův vybarvovací anatomický atlas. 1. vyd. Brno: CPress, 2013. ISBN 978-80-264-0187-2.. HAVELKOVÁ, M. et al. Praktická cvičení ze somatologie: pro studující pedagogické fakulty: protokoly - část I. Brno: Masarykova univerzita, 2006. ISBN 80-210-4216-8.. CHALUPOVÁ-KARLOVSKÁ, V. Somatologie: anatomie a fyziologie člověka: 630 testových otázek a odpovědí. 3. vydání. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2017. ISBN 978-80-7182-341-4.. KALHOUS, Z. et al. Školní didaktika. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-571-4.. KLINKOVSKÁ, L., NOVÁKOVÁ, Z. a KONEČNÁ, M. Přírodověda 5: porozumění v souvislostech: pro 5. ročník základní školy. Druhé vydání. Brno: Nová škola, 2017. ISBN 978-80-7289-902-9.. KOČÁREK, E. Biologie člověka. 1. vyd. Praha: Scientia, 2010. ISBN 978-80-86960-47-0.. MACHOVÁ, J. Biologie člověka pro učitele. Druhé vydání. Praha: Univerzita Karlova v Praze, nakladatelství Karolinum, 2016. ISBN 978-80-246-3357-2.. NAVRÁTIL, M. a ŠEVČÍK, D. Přírodopis 8: člověk: pro 8. ročník základní školy. Olomouc: Prodos, 2016-2017. 2 svazky. ISBN 978-80-7230-359-5.. NETTER, Frank H. Netterův anatomický atlas člověka. Brno: CPress, 2016. ISBN 978-80-264-1176-5.. OBST, O. Obecná didaktika. 2. vydání. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2017. ISBN 978-80-244-5141-1.. PAVELKOVÁ, J. Oborová didaktika biologie: vybraná témata pro učitele všeobecně vzdělávacích předmětů. Praha: Univerzita Karlova v Praze, 2007. ISBN 978-80-7290-335-1.. PAVLASOVÁ, L. Přehled didaktiky biologie. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2014. ISBN 978-80-7290-643-7.. PETTY, G. Moderní vyučování. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0367-4.. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání a školní vzdělávací programy.. ROKYTA, R, MAREŠOVÁ, D. a TURKOVÁ, Z. Somatologie: učebnice. 7. vydání. Praha: Wolters Kluwer, 2016. ISBN 978-80-7552-306-8.. SITNÁ, D. Metody aktivního vyučování: spolupráce žáků ve skupinách. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0404-6.. SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika: vyučovací proces, učivo a jeho výběr, metody, organizační formy vyučování. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1821-7.. SLAVÍK, J. et al. Transdisciplinární didaktika: o učitelském sdílení znalostí a zvyšování kvality výuky napříč obory. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta, 2017. ISBN 978-80-210-8568-8.. TROJAN, S. a SCHREIBER, M. Knižní atlas biologie člověka: + 430 modelových otázek k přijímacím zkouškám na medicínu + 100 obrazových podkladů k opakování a procvičování. 2., upr. vyd. Praha: Scientia, 2007. ISBN 978-80-86960-11-1.. VINTER, V., KRÁLÍČEK, I. Začínající učitel biologie. 1. vydání. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2016. ISBN 978-80-244-5021-6.. Zákon č. 49/2009 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů.. ZORMANOVÁ, L. Obecná didaktika: pro studium a praxi. Vyd. 1. Praha: Grada, 2014. ISBN 978-80-247-4590-9.. 3D anatomický atlas lidského těla (online)..

Studijní plány, ve kterých se předmět nachází

Fakulta	Studijní plán (Verze)	Kategorie studijního oboru/specializace	Doporučený ročník	Doporučený semestr
Fakulta: Pedagogická fakulta	Studijní plán (Verze): Učitelství zdravotně-preventivních předmětů pro střední a vyšší odborné školy (NA26)	Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče	1	Doporučený ročník:1, Doporučený semestr: Letní
Fakulta: Pedagogická fakulta	Studijní plán (Verze): Učitelství zdravotně-preventivních předmětů pro střední a vyšší odborné školy (NA25)	Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče	1	Doporučený ročník:1, Doporučený semestr: Letní

Univerzita Palackého v Olomouci, data aktuální k: 01.06.2026 23:53. Data byla vytvořena pro akademický rok 2026/2027