|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
Porodní asistence a společenské vědy; potřeba spolupráce vědních oborů, specializace a integrace (divergence a konvergence); Definice sociologie; sociologický přístup vývoje člověka z pohledu sociologie. Rodina a společnost; socializace; potřeby a zájmy, postoje, motivace, hodnoty z pohledu sociologa. Základní sociologické pojmy. Historické kořeny moderní sociologie. Sociologický výzkum, kde a proč ho používáme, výzkumné metody. Sociologický výzkum - výzkumné techniky (pozorování, dotazník, rozhovor, obsahová analýza, sociometrie). Potřeby motivace, zaměření a postoje z pohledu sociologa. Sociologie medicíny a sociologie v medicíně (zdravotnictví). Změna společenského významu medicíny v souvislosti s jejím rozvojem. Sociální aspekty zdraví, sociologie nemoci, sociální deviace. Sociologie zdravotnických zařízení, sociologie nemocnice. Vztah porodní asistentky a klientky/ pacientky a její rodiny z pohledu sociologa + case study.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Přednášení, Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Pozorování, Demonstrace, Aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
- Domácí příprava na výuku
- 20 hodin za semestr
- Účast na výuce
- 6 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Disciplína seznamuje studenty se základními problémy sociologie, její historií, paradigmatickými východisky a základními metodologickými přístupy. Dále se zaměřuje na sociologii zdraví a nemoci, sociologii medicíny a medicínských institucí a oblast výzkumu sociálních aspektů zdraví a nemoci a zdravého životního stylu.
Po absolvování předmětu studenti rozumějí sociálním determinantám zdraví a jejich vlivu na zdraví žen, rodin a novorozenců. Jsou schopni identifikovat faktory, které ovlivňují přístup k péči během těhotenství, porodu a v šestinedělí, včetně vlivu kultury, vzdělání, sociálního postavení a rodinného zázemí. Umí rozpoznat a reflektovat sociální a etická dilemata spojená s péčí o zranitelné skupiny žen (např. ženy s nízkým příjmem, migrantky, nezletilé rodičky). Jsou schopni komunikovat s respektem ke kulturním a sociálním specifikům a přistupovat ke každé ženě individuálně, s ohledem na její hodnoty, potřeby a sociální kontext.
|
|
Předpoklady
|
Studenti by měli ke studiu předmětu Sociologie zdraví a nemoci disponovat základní orientací v sociálních strukturách a procesech, které ovlivňují zdraví, nemoc a péči o ženy a rodiny v různých životních obdobích. Předpokládá se schopnost vnímat kulturní rozdíly, společenské normy a proměny hodnot v oblasti těhotenství, porodu a rodičovství. Studenti by měli být připraveni diskutovat o nerovnostech ve zdraví, roli rodiny a komunity, stigmatizaci a sociálních stereotypech. Nutná je také schopnost porozumět odbornému textu a reflektovat sociální kontext péče poskytované porodní asistentkou.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Rozhovor, Seminární práce
Absolvování výuky (90% účast). Ověření získaných znalostí a vědomostí. Naplnění 80% úkolů řešených ve výuce nebo seminární práce odpovídající tématům nesplněného úkolu.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Bártlová, S., Matulay, S. (2009). Sociologie zdraví, nemoci a rodiny. Martin: Osveta.
-
Bártlová, S. (2005). Sociologie medicíny a zdravotnictví. Praha: Grada.
-
Boháček, J. (2024). Sociologie. Praha: Vysoká škola ekonomie a managementu.
-
Hamplová, Dana (a kol.). (2014). Rodina a zdraví - jejich vzájemné souvislosti.. Praha: SLON.
-
Illich, Ivan. (2012). Limity medicíny: Nemesis medicíny - zaprodané zdraví. Emitos.
-
Jeřábek, Hynek. (2021). Slavné sociologické výzkumy. Praha : Univerzita Karlova.
-
Nešporová, Olga. (2021). Homoparentální rodiny. Praha : VÚPSV, v.v.i.
-
Urban, Lukáš. (2022). Sociologie : klíčová témata a pojmy. Praha : Grada.
|