|
Vyučující
|
-
Sobotková Hana, Mgr. Ph.D.
-
Šejna Erik, Mgr.
-
Vaculčíková Sedláčková Zuzana, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Celkový rozsah předmětu je 44 hodin, z toho je 31 kontaktních a 13 hodin nekontaktních. - Úvod do vývojové psychologie, základní pojetí a periodizace vývoje člověka. Obecná charakteristika vývojových období od prenatálního období až po stáří. Nefunkční socializace v dětském věku, deprivace dítěte, týrané, zneužívané a zanedbávané dítě. - Prenatální období. - Novorozenecké období. - Kojenecké období. - Období batolete. - Předškolní věk. Bezpečná vztahová vazba. Tělesný, kognitivní a emoční vývoj. Psychosomatické problémy dětí v předškolním věku. - Mladší školní věk. Tělesný, kognitivní a emoční vývoj. Psychosomatické problémy dětí ve školním věku. Poruchy chování a poruchy učení. - Starší školní věk (puberta). Tělesný, kognitivní a emoční vývoj. Specifika období dospívání a změny související s pubertou. - Adolescence. Psychický vývoj, utváření identity, osamostatňování, vztahy s vrstevníky a rodinou. - Dospělost. Raná, střední a pozdní dospělost. Vývoj osobnosti, partnerské a rodinné vztahy, profesní vývoj a životní role. - Stáří. Psychické změny ve stáří, kognitivní a emoční vývoj, adaptace na změny spojené se stárnutím, kvalita života a problematika konce života.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Přednášení, Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming)
|
|
Výstupy z učení
|
Předmět vývojová psychologie představuje soustavný výklad psychického vývoje člověka od prenatálního věku přes dospělost až do konce lidského života. Zaměřuje se na logiku vývoje, charakterizuje v každém období stav jednotlivých psychických funkcí i specifické problémy vyskytující se v dané fázi vývoje a jejich praktické důsledky pro pochopení chování člověka a pro přístup k němu. Tento předmět je koncipován jako teoreticko-praktický celek. Tvoří základ profesionálních znalostí a dovedností sestry v pediatrickém ošetřovatelství.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška, Rozhovor, Písemný test
Aktivní participace ve výuce, participace na diskuzích, písemné či ústní ověřování znalostí
|
|
Doporučená literatura
|
-
Beins, B. (2012). Developmental Psychology. New York.
-
Brisch, K. (2011). Bezpečná vztahová vazba. Trenčín.
-
Kolařík, M. (2011). Interakční psychologický výcvik. Praha.
-
Kozáková, R. (2014). Základy obecné a vývojové psychologie pro studenty nelékařských zdravotnických oborů. Olomouc.
-
Krejčířová, D., & Langmeier, J. (2006). Vývojová psychologie. Praha.
-
Lazurenko, O. (2014). Psychology And Pedagogics. Createspace.
-
Lindsay, A. A. (2016). The New psychology. Its basic principles and Practical formulas.
-
NADEAU, M. (2003). Relaxační hry s dětmi. Praha.
-
Slaměník I. (2011). Emoce a interpersonální vztahy. Praha.
-
Slezáčková A. (2012). Původce pozitivní psychologií. Praha.
-
Thorová K. (2014). Vývojová psychologie. Praha.
-
Zacharová E., Hermanová M.,Šrámková J. (2007). Zdravotnická psychologie. Praha.
|