|
Vyučující
|
-
Horáček Martin, doc. PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Tematické okruhy: 1. Teorie památkové hodnoty 2. Památkově chráněná území 3. Nové stavby v historickém prostředí 4. Konverze a rekonverze památek 5. Péče o zříceniny 6. Prezentace archeologických památek 7. Památkové instalace v historických objektech 8. Restaurátorské přístupy k torzálním památkám 9. Kopie, faksimile a repliky památek 10. Institucionální a legislativní zakotvení státní památkové péče
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Přednášení, Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Pozorování
- Účast na výuce
- 26 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 10 hodin za semestr
- Semestrální práce
- 24 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Teoretické problémy současné památkové péče s přihlédnutím k aktuálním otázkám praxe. Zaměření na problematiku ochrany historických měst, restaurování uměleckých děl a soupisy památek. Teoretická reflexe současného vývoje památkové péče jako příprava posluchačů pro praxi.
Seznámení s aktuálním stavem soudobé praxe státní památkové péče v ČR a s metodami praktické aplikace platné památkové legislativy. Poznání základních pracovních metod a postupů, využívaných v činnosti odborných organizací státní památkové péče. Metodologie památkové obnovy.
|
|
Předpoklady
|
Předmět navazuje na Památkovou péči 1.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Seminární práce
Seminární práce na téma ochrana kulturního dědictví.
|
|
Doporučená literatura
|
-
DVOŘÁK, Max. (2004). Katechismus památkové péče.. Praha: Národní památkový ústav.
-
Horáček, Martin. (2015). Úvod do památkové péče. Olomouc: Vydavatelství UP.
-
POLÁKOVÁ, Jana (ed.). (2004). Mezinárodní dokumenty o ochraně kulturního dědictví.. Praha: Národní památkový ústav.
-
RIEGL, Alois. (2003). Moderní památková péče.. Praha: Národní památkový ústav.
-
SITTE, Camillo. (1995). Stavba měst podle uměleckých zásad.. Praha: ABF.
-
WAGNER, Václav. (2005). Umělecké dílo minulosti a jeho ochrana.. Praha: Národní památkový ústav.
|