|
Vyučující
|
-
Mašláňová Helena, RNDr. Ph.D.
-
Prášilová Jana, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
- Metodika přípravy učitele na vyučovací hodinu - Výukové metody pro individuální, pro skupinovou a kooperativní práci žáků při výuce chemie, metody využívající IT, včetně konkrétních ukázek - Diferenciace výuky, včetně konkrétních ukázek diferenciačních metod - Hodnoticí metody - pro hodnocení žáků, výuky a učitele - Využití AI v práci učitele - Zpracování vlastních materiálů pro výuku a hodnocení dosažení výukových cílů - Základní principy wellbeingu ve škole
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
nespecifikováno
|
|
Výstupy z učení
|
|
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Seminární práce, Písemný test
- Zpracování dvou seminárních prací - Kolokvium (ústní nebo písemnou formou)
|
|
Doporučená literatura
|
-
Buthelezi, T., et al. (2013). Chemistry - Matter and Change. McGrawHill Education.
-
Čapek, R. (2017). Moderní didaktika. Praha.
-
Ginnis, P. (2017). Efektivní výukové nástroje pro učitele. EDULAB.
-
Hendrick, C., Macpherson, R. (2019). Co funguje ve třídě. Most mezi výzkumem a praxí. EDULAB.
-
Kyriacou, Ch. a kol. (2012). Klíčové dovednosti učitele. Praha.
-
Petty, G. (2013). Moderní vyučování. (6. rozšířené a přepracované vydání). Praha.
|