|
Vyučující
|
-
Špundová Martina, doc. RNDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Předmět se zabývá komplexními souvislostmi mezi rostlinami a klimatickou změnou. Kurz zahrnuje analýzu dlouhodobých vegetačních změn pomocí satelitních dat, dopady klimatických extrémů na růst a výnos plodin, a možnosti udržitelného zemědělství. Součástí výuky jsou modelové experimenty zaměřené na vliv zvýšené teploty a nedostatku vody na rostliny. Důraz je kladen na kritické myšlení a aplikaci poznatků v oblasti adaptace rostlin na měnící se klima. Sylabus: 1. Úvod do problematiky klimatické změny: skleníkový efekt, CO2, klimatické modely, historie a současný stav globální změny klimatu 2. Rostliny jako regulátory klimatu: fotosyntéza a fixace uhlíku, transpirace a vliv na vodní cyklus, albedo vegetace 3. Reakce rostlin na zvýšenou teplotu a na sucho: aklimace/adaptace, tolerance, poškození, změny ve fotosyntéze 4. Reakce rostlin na sucho: aklimace/adaptace, tolerance, poškození, změny ve fotosyntéze 5. Reakce rostlin na patogeny a škůdce: ochrana, poškození, změny ve fotosyntéze 6. Dlouhodobé změny vegetace a fenologie: satelitní data a dálkový průzkum Země, posuny vegetačních období 7. Dopady klimatické změny na růst a výnos plodin, udržitelné zemědělství 8. Budoucnost rostlin v měnícím se klimatu: genetické a biotechnologické přístupy 9. Modelový experiment: Vliv zvýšené teploty na rostliny: koncepce a realizace experimentu, vyhodnocení a diskuse získaných výsledků v kontextu globální klimatické změny 10. Modelový experiment: Vliv nedostatku vody na rostliny: koncepce a realizace experimentu, vyhodnocení a diskuse získaných výsledků v kontextu globální klimatické změny
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Laborování
|
|
Výstupy z učení
|
Hlubší seznámení s fyziologickými reakcemi rostlin na hlavní stresové faktory související s klimatickou změnou a s rolí rostlin v regulaci klimatu.
Předmět zaměřený na získání znalostí. Definovat hlavní pojmy, popsat hlavní přístupy, prokázat teoretické znalosti pro řešení modelových problémů.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška, Analýza výkonů studenta
Ústní zkouška. Protokoly z modelových experimentů
|
|
Doporučená literatura
|
-
Chaudhry S., Sidhu G.P.S. (2022). Climate change regulated abiotic stress mechanisms in plants: a comprehensive review.
-
Li D.L. et al. (2021). High-throughput plant phenotyping platform (HT3P) as a novel tool for estimating agronomic traits from the lab to the field.
-
Piao S. et al. (2019). Plant phenology and global climate change: Current progresses and challenges.
-
Roussin-Léveillée C. et al. (2024). The plant disease triangle facing climate change: a molecular perspective.
-
Sato H. et al. (2024). Complex plant responses to drought and heat stress under climate change.
-
Xu Y. (2016). Envirotyping for deciphering environmental impacts on crop plants.
-
Yang Z., Qin F. (2023). The battle of crops against drought: Genetic dissection and improvement.
|