|
Vyučující
|
-
Emanovský Petr, doc. RNDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
1. Úvod 2. Období vzniku a formulace základních abstraktních matematických pojmů: Prehistorie matematiky, formování prvních aritmetických a geometrických představ. 3. Období matematiky konstantních veličin: Charakter matematiky vyspělých starověkých kultur (Egypt, Mezopotámie, Indie, Čína), rozvoj matematiky jako samostatné vědy ve starověkém Řecku, Orientu a západní Evropě. 4. Období matematiky proměnných veličin: Vznik vyšší matematiky v důsledku rozvoje průmyslové výroby. 5. Období matematiky zobecněných kvantitativních a prostorových vztahů: Charakter současné matematiky jako vědy a její vztah k matematice školské.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Přednášení, Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming)
|
|
Výstupy z učení
|
SBy the end of this course, students should: 1. Understand the major periods and key figures in the history of mathematics. 2. Recognize how mathematical ideas developed in response to practical, scientific, and philosophical problems. 3. Develop skills in reading, analyzing, and interpreting historical mathematical texts. 4. Appreciate the relevance of historical knowledge for teaching and understanding mathematics today.
2. Pochopení problému Studenti poznají hlavní etapy historického vývoje matematiky a jejich charakteristické rysy.
|
|
Předpoklady
|
zájem o historii matematiky
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Rozbor jazykového projevu studenta, Rozhovor
Zápočet: zpracovat a předvést prezentaci na určené téma z historie matematiky.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Boyer, C. B., & Merzbach, U. C. (2011). A History of Mathematics.
-
Cooke, R. L. (2013). The History of Mathematics: A Brief Course.
-
Gray, J., & Fauvel, J. (eds.). (1987). The History of Mathematics: A Reader. Macmillan.
|