|
Vyučující
|
-
Beránková Eliška, Mgr.
-
Molnár Josef, prof. RNDr. CSc.
|
|
Obsah předmětu
|
Význam a úkoly průběžné a souvislé pedagogické praxe pro kandidáty učitelství všeobecně vzdělávacího předmětu matematika pro střední školy. Odraz kutikulární reformy ve vyučování matematice, rámcové a školní vzdělávací programy pro střední a základní školy. Nová maturita, celoplošné testování znalostí žáků z matematiky v uzlových bodech vzdělávacího systém v ČR. Ukázky zkušeností ze zahraničí. Práce s matematickými talenty. Kvalita ve vyučování matematice. Tvorba a užití didaktických testů z matematiky. Standardy a vzorové příklady k jednotlivým tematickým celkům. Základy pedagogického výzkumu. Teorie didaktických situací ve vyučování matematice na středních školách. Využití moderních informačních technologií ve vyučování matematice na ZŠ a SŠ.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming)
|
|
Výstupy z učení
|
The course aims to deepen students? understanding of current issues in mathematics teaching at secondary schools. Students will become familiar with recent curricular developments and nationwide assessment practices. The course also develops the ability to critically reflect on teaching practice and analyse didactic situations, and use modern educational technologies in mathematics education.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta
Zápočet: povinná účast na semináři, orientace v procvičované látce a především schopnost reagovat při výuce na dotazy vyučujího týkající se právě řešeného problému resp. probírané tematiky.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Brousseau, G. (1997). Theory of Didactical Situations in Mathematics.. Kluwer Acadamic Publishers.
|