|
Vyučující
|
-
Mazalová Monika, Mgr. Ph.D.
-
Kuras Tomáš, RNDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Exkurze je zaměřena na praktické seznámení s významnými problémy ochrany životního prostředí v České republice. Během pěti dnů jsou navštíveny významné technologie s velkým potenciálním rizikem pro životní prostředí (např. jaderné a tepelné elektrárny, spalovny odpadů, těžba a zpracování surovin, rozsáhlé rekultivace uhelných revírů). Dále jsou navštívena pracoviště vybraných správ národních parků nebo chráněných krajinných oblastí, kde jsou studenti seznámeni s aktuálními problémy a formami jejich řešení (havárie, koncepční záležitosti, management, informační systémy). Součástí exkurze jsou i návštěvy specializovaných výzkumných pracovišť v oboru ochrana životního prostředí, kde je podán výklad o používaných metodách a praktických výstupech výzkumných úkolů.Exkurze slouží zejména k utřídění základních teoretických environmentálních znalostí a pro orientaci studentů před dalším studiem a osobní specializací studentů.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Demonstrace, Aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
- Exkurze
- 40 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem je poskytnout studentům vhled do aktuálních problémů praktické ochrany přírody, resp. životního prostředí s využitím zkušeností pracovníků státní ochrany přírody (především odborní pracovníci správy Národních parků a CHKO), případně provozů a technologií se vztahem k problematice OP/OŽP.
Student/ka orientuje se v hlavních problémech ochrany životního prostředí v České republice; na základě přímé terénní zkušenosti propojuje teoretické ekologické a environmentální znalosti s konkrétními příklady z praxe - vazba na KRAAU: 1.1.1., 1.1.3., 1.1.7., 1.2.3., 2.3.2. charakterizuje hlavní typy technologií s potenciálním rizikem pro životní prostředí (jaderné a tepelné elektrárny, spalovny odpadů, těžba a zpracování surovin, rekultivace uhelných revírů); chápe jejich možné environmentální dopady a způsoby jejich minimalizace - vazba na KRAAU: 1.1.1., 1.1.3., 1.1.7., 1.2.3., 1.2.4. popíše aktuální problémy ochrany přírody a krajiny na konkrétních lokalitách národních parků a chráněných krajinných oblastí; porozumí principům managementu chráněných území, krizového řízení a využívání informačních systémů v ochraně přírody - vazba na KRAAU: 1.1.1., 1.1.3., 1.1.7., 1.2.3., 1.2.4. seznámí se s metodami a praktickými výstupy výzkumu v oblasti ochrany životního prostředí na specializovaných vědeckých pracovištích; chápe propojení vědeckého výzkumu s praktickými potřebami ochrany přírody - vazba na KRAAU: 1.1.1., 1.1.3., 1.1.7., 1.2.4., 6.2.1. využívá terénní exkurzi k třídění a upevnění teoretických environmentálních znalostí; reflektuje získané zkušenosti ve vztahu k dalšímu studiu a vlastní odborné specializaci - vazba na KRAAU: 1.1.2., 1.2.3., 2.3.2., 6.1.1., 6.1.2. rozlišuje různé přístupy a role institucí (správy NP a CHKO, výzkumná pracoviště, průmyslové podniky) v ochraně životního prostředí; chápe komplexnost environmentálních problémů a nutnost mezioborové spolupráce při jejich řešení - vazba na KRAAU: 1.1.7., 1.2.4., 1.2.9., 2.3.8. uvědomuje si didaktický potenciál terénní výuky a exkurzí pro zprostředkování environmentálních témat žákům; reflektuje zkušenosti z exkurze z perspektivy budoucího učitele/učitelky přírodovědných předmětů - vazba na KRAAU: 1.2.2., 1.2.3., 2.3.2., 2.3.5., 3.3.5. pracuje s informacemi získanými v terénu kriticky; odlišuje vědecky podložené poznatky od nepodložených tvrzení a uvědomuje si etický rozměr odpovědného přístupu k environmentálním otázkám - vazba na KRAAU: 1.1.3., 1.2.8., 6.2.1., 6.2.4.
|
|
Předpoklady
|
Exkurze navazuje především na teoretické kurzy Ochrana přírody a Chráněná území, přičemž implementuje a propojuje informace z řady dalších přednášek (geologie, geomorfologie, systematická botanika, zoologie, ekologie rostlin a živočichů apod.).
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Rozhovor, Seminární práce
Studenti se účastní celého programu terénní exkurze, alternativně zpracovávají esej k lokalitám a provozům, jejichž návštěvy se neúčastnili (např. z důvodů zdravotních, či jiných významných). Nutným předpokladem k udělení zápočtu je krátké představení jednoho z navštívených exkurzních cílů, který si studenti vylosují během předposledního dne exkurze a následně při zpáteční cestě proběhne minikonference s postupným představením všech navštívených lokalit/zařízení/provozů a interpretací zjištěných informací.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Dle doporučení vedoucího exkurze a informační materiály podle navštívených lokalit..
-
Kolář, F. et al. (2012). Ochrana přírody z pohledu biologa. Proč a jak chránit českou přírodu. Praha.
|