|
Vyučující
|
-
Tuf Ivan Hadrián, doc. RNDr. Mgr. Ph.D.
-
Weber Lukáš, Mgr. Ph.D.
-
Rulík Martin, doc. RNDr. Ph.D.
-
Dančák Martin, doc. Mgr. Ph.D.
-
Kuras Tomáš, RNDr. Ph.D.
-
Mazalová Monika, Mgr. Ph.D.
-
Losík Jan, Mgr. Ph.D.
-
Zeidler Miroslav, RNDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Cílem je umožnit studentům vyzkoušet si pobytový terénní didaktický kurz.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Demonstrace, Nácvik pohybových a pracovních dovedností, Grafické a výtvarné činnosti, Aktivizující práce ve skupinách
|
|
Výstupy z učení
|
Tvorba terénního výukového programu: cílová skupina, vzdělávací cíl, návaznost činností a časový plán. Výběr lokality a organizace stanovišť, pomůcky, bezpečnost, dostupnost a šetrné chování v přírodě. Modelové vedení krátké terénní aktivity, následný rozbor a využití zpětné vazby.
Student/studentka: Připraví a modelově vede krátkou terénní aktivitu, při níž srozumitelně a odborně správně zprostředkuje biologický nebo environmentální obsah žákům zvolené věkové skupiny. (1.2.1) Zdůvodní uspořádání stanoviště a volbu pomůcek s ohledem na možnosti pozorování, zapojení a učení žáků. (3.3.1) Vybere vhodné terénní prostředí podle vzdělávacího cíle a možností přímého pozorování a zážitkového učení; zohlední bezpečnost, dostupnost a ochranu přírody. (3.3.5) Na příkladu z modelově realizované aktivity vysvětlí význam chyby a konkrétní zpětné vazby pro učení žáků a navrhne odpovídající reakci učitele. (4.2.1)
|
|
Předpoklady
|
Základní znalosti z biologie a ekologie, vhodné je absolvovat předtím EKO/DOZP.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Rozhovor
Požadována je aktivní účast na víkendovém kurzu. Příprava a modelové vedení jedné krátké aktivity a její stručná reflexíe
|
|
Doporučená literatura
|
-
Botanické a zoologické atlasy a klíče.
-
On-line katalogy knihoven.
|