| Název předmětu | Kognitivně-behaviorální muzikoterapie |
|---|---|
| Kód předmětu | USS/CKBM |
| Organizační forma výuky | Přednáška + Cvičení |
| Úroveň předmětu | Magisterský |
| Rok studia | nespecifikován |
| Semestr | Zimní |
| Počet ECTS kreditů | 4 |
| Vyučovací jazyk | Čeština |
| Statut předmětu | nespecifikováno |
| Způsob výuky | Kontaktní |
| Studijní praxe | Nejedná se o pracovní stáž |
| Doporučené volitelné součásti programu | Není |
| Vyučující |
|---|
|
| Obsah předmětu |
|
nespecifikováno
|
| Studijní aktivity a metody výuky |
| nespecifikováno |
| Výstupy z učení |
|
Předmět představí teoretická východiska kognitivně-behaviorální muzikoterapie (KBMT) v teoriích behaviorální terapie, kognitivní terapie, jejich integraci v kognitivně-behaviorální terapii a v přístupech tzv. třetí vlny KBT - v dialektické behaviorální terapii a v KBT založené na všímavosti (Mindfulness). Zejména tyto posledně jmenované přístupy jsou často spojovány s expresivními technikami a odvozuje se od nich řada modifikací v oblasti muzikoterapie, dramaterapie, arteterapie i expresivních terapií. V návaznosti na tento teoretický rámec se studenti seznámí s přístupem kognitivně-behaviorální muzikoterapie, který vytvořila dr. Laurien Hakvoort v prostředí forenzní psychiatrie. Studneti si osvojí některé metodické postupy tohoto přístupu - součástí výuky bude také transfer osvojených dovedností do vlastní praxe studentů, dle specifik jejich typické klientely. Pozornost bude dále věnována zvláštnostem méně obvyklých pracovních prostředí, ve kterých se realizuje muzikoterapeutická praxe, komparaci zvláštností jednotlivých pracovních prostředí, jejich vlivu na realizaci terapeutického procesu v oblasti organizace, plánování, dokumentace, interdisciplinárního působení atd.
|
| Předpoklady |
|
nespecifikováno
|
| Hodnoticí metody a kritéria |
|
nespecifikováno
|
| Doporučená literatura |
|
|
| Studijní plány, ve kterých se předmět nachází |
| Fakulta | Studijní plán (Verze) | Kategorie studijního oboru/specializace | Doporučený semestr |
|---|