| Název předmětu | Literatura pro děti |
|---|---|
| Kód předmětu | KČJ/LID@ |
| Organizační forma výuky | Seminář |
| Úroveň předmětu | Bakalářský |
| Rok studia | nespecifikován |
| Semestr | Letní |
| Počet ECTS kreditů | 2 |
| Vyučovací jazyk | Čeština |
| Statut předmětu | Povinný |
| Způsob výuky | Kontaktní |
| Studijní praxe | Nejedná se o pracovní stáž |
| Doporučené volitelné součásti programu | Není |
| Vyučující |
|---|
|
| Obsah předmětu |
|
Literatura pro děti a mládež jako součást národní kultury Lidová pohádka a její funkce v raném vývoji dítěte Autorská pohádka - vývoj, typologie, významní představitelé Poezie pro děti - jazyková hravost, rytmus, ilustrace, nonsens Próza s dětským hrdinou - vývojové tendence, hodnotové modely Ilustrované knihy a picture books - vztah obrazu a textu Uměleckonaučná literatura a její funkce v MŠ Časopisy a edice pro předškolní děti Biblioterapie v raném věku - možnosti a limity Trivialita v literatuře pro děti - kritéria hodnocení kvality Ocenění v oblasti dětské literatury (Magnesia Litera, Zlatá stuha, aj.)
|
| Studijní aktivity a metody výuky |
| Přednášení, Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Grafické a výtvarné činnosti, Aktivizující (simulace, hry, dramatizace) |
| Výstupy z učení |
|
Kurz vede studenty k porozumění literatuře pro předškolní děti jako kulturnímu a výchovně-vzdělávacímu fenoménu; rozvíjí schopnost didakticky interpretovat text (včetně práce s ilustrací) a volit kvalitní tituly dle jasných kritérií. Pro práci v MŠ je klíčové rozlišit intencionální a neintencionální texty, pracovat s pojmy implicitní čtenář a princip nedourčenosti a uplatnit kritéria výběru (věk, tematické rámování, jazyková kvalita, estetičnost, podnětnost).
Po absolvování kurzu bude student schopen: vysvětlit specifika literatury určené dětem předškolního věku s ohledem na kognitivní a emocionální vývoj; charakterizovat základní žánry dětské literatury a jejich funkce; analyzovat a interpretovat literární díla pro děti včetně výtvarné složky (ilustrace); kriticky zhodnotit současnou knižní produkci a orientovat se v ní; reflektovat hodnotový a estetický potenciál dětské literatury v kontextu školní a předškolní výchovy; navrhnout vhodné způsoby integrace vybraných literárních titulů do edukační praxe; rozlišit kvalitní uměleckou literaturu od produkce triviální. |
| Předpoklady |
|
nespecifikováno
|
| Hodnoticí metody a kritéria |
|
Ústní zkouška, Písemná zkouška, Analýza výkonů studenta, Seminární práce, Písemný test
Zápočet - min. 70 % aktivní účasti - seminární práce (4 NS + titulní strana): analýza zvoleného díla + vlastní hodnocení + návrh didaktického využití v MŠ (včetně vztahu text-obraz) Ústní zkouška Okruhy navazují na témata kurzu a prezentaci: vývoj a funkce LDM; intencionalita; kritéria výběru; folklórní žánry; lidová a autorská pohádka (včetně Proppa); poezie a nonsens; próza s dětským hrdinou; obrázková kniha/picture book; uměleckonaučná literatura a časopisy; hodnocení kvality a ocenění. 1) Seminární práce Zadání a cíl Seminární práce je analýza a didaktická interpretace jedné knihy pro předškolní děti (MŠ) s cílem prokázat porozumění žánru, funkci textu pro dítě a schopnost navrhnout smysluplné využití v edukační praxi. Volba titulu - Zvolte 1 knihu pro předškolní věk (z doporučeného seznamu nebo jiný titul po domluvě). - Práce se nesmí opírat o čistě triviální/komerční produkci (takový titul lze použít nanejvýš jako kontrastní srovnání). Rozsah a formální úprava - Rozsah: 4 normostrany (cca 7 200 znaků včetně mezer) + titulní strana. - Formát: Times New Roman 12, řádkování 1,5, okraje 2,5 cm, zarovnání do bloku, číslování stran, jasné nadpisy. - Odevzdání: PDF, soubor pojmenujte ve tvaru Prijmeni_KLTD_Seminarni_prace.pdf. Povinná struktura práce 1. Titulní strana (název práce, jméno, předmět, akademický rok, vyučující). 2. Bibliografické a ediční údaje (autor, název, nakladatelství, ilustrátor, ocenění). 3. Shrnutí děje + interpretace hlavní myšlenky. 4. Jazykové a kompoziční charakteristiky (u obrazových knih také vztah text-obraz). 5. Vlastní hodnocení originality a přínosu díla. 6. Návrh didaktického využití v MŠ (cíle, věková skupina, průběh, metody, navazující činnosti). 7. Závěrečné shrnutí + seznam literatury. Originalita / plagiátorství Práce musí být autorská; při prokázání plagiátorství nelze udělit zápočet. 2) Okruhy k ústní zkoušce Okruhy vycházejí z tematických bloků prezentace a seminární práce s texty. 1. Literatura pro děti jako součást národní kultury a výchovně-vzdělávacího procesu (MŠ). 2. Funkce literatury pro předškolní dítě (včetně implicitního čtenáře a nedourčenosti). 3. Intencionální × neintencionální literatura; kritéria výběru textu pro MŠ. 4. Dětský folklor (žánry a funkce v raném vývoji dítěte). 5. Lidová pohádka: znaky, funkce, práce se strachem; adaptace pro MŠ. 6. Autorská pohádka: vývoj, typologie, hlavní autoři; Propp a jeho přínos pro interpretaci. 7. Poezie pro děti: rytmus, jazyková hravost, nonsens; možnosti práce v MŠ. 8. Próza s dětským hrdinou: hodnotové modely, obraz dětství, náročná témata "dětskýma očima". 9. Ilustrované knihy a picturebook: vztah text-obraz, funkce ilustrace, didaktika "čtení obrazu". 10. Současná produkce pro MŠ: non-fiction, časopisy/edice, biblioterapie; trivialita vs kvalita; ocenění a jejich význam. Požadavky pro studenty s ISP - Odevzdají seminární práci dle stejného zadání (elektronicky podle pokynů vyučujícího). - Nemají povinnost 70% účasti v seminářích (účast je doporučená dle možností). - Ústní zkoušku vykonají prezenčně v řádném termínu. |
| Doporučená literatura |
|
| Studijní plány, ve kterých se předmět nachází |
| Fakulta | Studijní plán (Verze) | Kategorie studijního oboru/specializace | Doporučený semestr | |
|---|---|---|---|---|
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro mateřské školy (BB21) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro mateřské školy a speciální pedagogika (BB24) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro mateřské školy a speciální pedagogika (BB21) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro mateřské školy a speciální pedagogika (BB20) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro mateřské školy (BB20) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro mateřské školy (BB25) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro mateřské školy (BB23) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro mateřské školy (BB24) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro mateřské školy (BB19) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro mateřské školy a speciální pedagogika (BB23) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro mateřské školy a speciální pedagogika (BB25) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro mateřské školy (BB22) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro mateřské školy a speciální pedagogika (BB22) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro mateřské školy a speciální pedagogika (BB19) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |