|
Vyučující
|
-
Vala Jaroslav, doc. Mgr. Ph.D.
-
Kříž Michal, Mgr. Ph.D.
-
Mašát Milan, Mgr. Ph.D.,MBA,Ed.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Předmět se zaměřuje na vztahy mezi literaturou a filmem v kontextu výuky českého jazyka a literatury na 2. stupni ZŠ. V prezenční formě studia je obsah rozvíjen prostřednictvím seminární práce, projekcí, interpretačních dílen, mikrovýstupů, skupinové práce a tvorby didaktických materiálů. Tematicky zahrnuje zejména: literaturu, film a kurikulum ČJL na 2. stupni ZŠ; místo filmového média ve výuce literatury; literární a filmovou naraci; vypravěče, perspektivu, čas, prostor a rytmus v textu a filmu; teorii adaptace a její didaktické využití; věrnost, volnost, transpozici a reinterpretaci; základy filmového jazyka pro výuku; záběr, scénu, sekvenci, kompozici, kameru, střih, zvuk, ticho a hereckou akci; práci s literárním úryvkem a filmovou scénou; model výukové situace: evokace - čtení - projekce - srovnání - reflexe; českou literaturu na filmovém plátně ve výuce; světovou literaturu, fantasy, sci-fi a dobrodružnou prózu ve filmu; hodnotový rámec, ideologii a citlivá témata; bezpečné vedení diskuse o násilí, moci, válce, smrti, traumatu, identitě nebo genderu; intermedialitu, komiks, animaci, dokument, trailer a digitální platformy; aktivizační a tvůrčí metody práce s filmem; storyboard, scénář scény, alternativní konec, režijní záměr a práci v roli; hodnocení žákovských výstupů a formativní zpětnou vazbu; studentské mikrovýstupy a peer-feedback; závěrečnou reflexi a výukové portfolio.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Přednášení, Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming)
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je vést studenty a studentky navazujícího magisterského studia učitelství českého jazyka a literatury pro 2. stupeň ZŠ k odborně a didakticky podložené práci se vztahem literatury a filmu ve výuce. Předmět je v prezenční formě studia založen na pravidelné seminární práci, analýze literárních ukázek a filmových scén, skupinové interpretaci, mikrovýstupech, tvorbě pracovních a metodických materiálů a průběžné zpětné vazbě. Kurz rozvíjí schopnost studentů a studentek vybírat vhodné dvojice literární předloha - filmová adaptace, formulovat cíle výuky, vytvářet interpretační úlohy, vést žáky ke kritickému porovnávání médií a rozvíjet jejich čtenářskou, literární, mediální, kulturní a audiovizuální gramotnost. Důraz je kladen na didaktickou transformaci odborné analýzy do konkrétní výukové jednotky pro 2. stupeň ZŠ, na práci s úryvkem, filmovou scénou, záznamovým archem, storyboardem, scénosledem, tvůrčí adaptací, reflexí divácké recepce a kritérii hodnocení žákovských výstupů. Ve vazbě na KRAAU předmět rozvíjí zejména oborové porozumění, didaktické zprostředkování obsahu, plánování a reflexi výuky, vytváření bezpečného prostředí pro interpretaci, práci se zpětnou vazbou, profesní spolupráci, etické zacházení s mediálními obsahy a kritickou práci s digitálními zdroji.
Po absolvování předmětu student/studentka: analyzuje literární text a filmovou adaptaci z hlediska narace, postav, času, prostoru, motivů, hodnotového rámce a mediálních prostředků; vybírá dvojici literární předloha - filmová adaptace vhodnou pro výuku ČJL na 2. stupni ZŠ a odborně i didakticky obhájí její volbu; formuluje cíle výukové jednotky v návaznosti na očekávané výstupy a rozvoj čtenářské, literární, mediální a kulturní gramotnosti; navrhne výukovou jednotku nebo kratší výukový modul propojující čtení literárního úryvku, sledování filmové scény, interpretaci, diskusi a reflexi; využívá metody práce s filmem ve škole, zejména záznamový arch, scénosled, storyboard, analýzu záběru, práci se zvukem, práci s klipem bez obrazu nebo bez zvuku a srovnávací tabulku text - film; diferencuje úkoly podle věku a vzdělávacích potřeb žáků; plánuje bezpečné prostředí pro interpretaci hodnotově nebo emocionálně náročných témat; vytváří pracovní list nebo metodický materiál pro žáky a doplňuje jej kritérii hodnocení; reflektuje přínosy a limity filmové adaptace ve výuce literatury a mediální výchovy; pracuje s odbornými, filmovými a digitálními zdroji eticky, citačně korektně a s vědomím autorskoprávních souvislostí.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Seminární práce
Předmět je uskutečňován v prezenční formě studia. Od studentů a studentek se očekává pravidelná a aktivní účast v seminářích, příprava na práci s literárními a filmovými ukázkami, zapojení do diskusí, skupinových analýz, mikrovýstupů a reflexe. K zápočtu je požadováno: aktivní účast v seminářích; průběžná příprava na práci s literárními úryvky a filmovými scénami; zapojení do skupinových analýz, mikrovýstupů a peer-feedbacku; průběžné portfolio obsahující zejména záznamový arch k filmové scéně, srovnávací tabulku text - film, návrh interpretačních otázek pro žáky a krátkou reflexi rizik a přínosů zvolené ukázky; mikrovýstup: představení části plánované výukové jednotky, pracovního listu nebo metody práce s filmovou scénou; seminární práce / didaktický projekt v rozsahu 10-15 normostran bez příloh; povinný metodický nebo pracovní materiál pro žáky; odborná a citační korektnost, včetně rozlišení primárního literárního textu, filmového díla, odborné literatury a elektronických zdrojů; autorské zpracování práce bez nepřiznaného převzetí textu, parafrází, pracovních listů nebo analytických závěrů. Seminární práce má podobu didaktického projektu zaměřeného na využití filmové adaptace literárního díla ve výuce ČJL na 2. stupni ZŠ. Obsahuje srovnávací analýzu literárního a filmového textu, rozbor klíčové filmové scény, návrh výukové jednotky, metodický materiál pro žáky a reflexi přínosů i rizik zvoleného postupu. Studenti a studentky s individuálním studijním plánem plní stejné výstupy z učení a odevzdávají seminární práci ve stejném rozsahu a kvalitě jako ostatní. Účast na seminární práci a diskusích může být po dohodě nahrazena individuálními úkoly, zejména záznamovým archem k filmové scéně, srovnávací analýzou, návrhem pracovního listu a písemnou reflexí odborného zdroje.
|
|
Doporučená literatura
|
-
FEDROVÁ, Stanislava (ed.). (2010). Česká literatura v intermediální perspektivě. Praha.
-
HUTCHEON, Linda. (2012). Teória adaptácie. Brno.
-
HUTCHEON, Linda. (2012). Teória adaptácie. Brno.
-
CHATMAN, Seymour. (2008). Příběh a diskurz. Narativní struktura v literatuře a ve filmu. Brno.
-
CHATMAN, Seymour. (2008). Příběh a diskurz. Narativní struktura v literatuře a ve filmu. Brno.
-
JŮVA, Vladimír. (1995). Estetická výchova: vývoj, pojetí, perspektivy. Brno.
-
MAŠEK, Jan. (2002). Audiovizuální komunikace výukových médií. Plzeň.
-
MAŠEK, Jan. (2002). Audiovizuální komunikace výukových médií. Plzeň.
-
MRAVCOVÁ, Marie. (1990). Literatura ve filmu. Praha.
-
MRAVCOVÁ, Marie. (1990). Literatura ve filmu. Praha.
-
NAREMORE, James (ed.). (2000). Film Adaptation. New Brunswik, New Jersey.
|