|
Vyučující
|
-
Vala Jaroslav, doc. Mgr. Ph.D.
-
Sladová Jana, Mgr. Ph.D.
-
Mašát Milan, Mgr. Ph.D.,MBA,Ed.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Literatura pro děti a mládež jako svébytný subsystém národní literatury Lidová pohádka a folkloristické teorie (Propp, Lüthi aj.) Autorská pohádka - vývoj, typologie, představitelé Poezie pro děti a její vývoj od 19. století po současnost Próza s dětským a dívčím hrdinou - vývoj a hodnotové vzorce Historická a životopisná tematika Dobrodružná próza, fantasy, science fiction a jejich funkce Trivialita v literatuře pro děti - definice, znaky, příklady Světová literatura pro děti v českých překladech Ilustrace a její funkce (picturebook, komiks) Adaptace a intermediální vztahy (divadlo, film, komiks) Ocenění a edice dětské literatury (např. Zlatá stuha, Albatros)
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Přednášení, Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Grafické a výtvarné činnosti, Aktivizující (simulace, hry, dramatizace), Aktivizující práce ve skupinách
|
|
Výstupy z učení
|
Předmět představuje literaturu pro děti a mládež jako svébytný subsystém národní i světové literatury. Seznamuje studenty s jejími žánrovými, vývojovými a hodnotovými specifiky a klade důraz na její funkci v procesu socializace a estetické výchovy dítěte. Analyzuje hlavní vývojové proudy od lidové slovesnosti po současnou literární a vizuální produkci, včetně populárních žánrů, fantasy a komiksu. Věnuje se rovněž vztahu mezi literaturou pro děti a školní četbou a problematice literární triviality. Zvláštní pozornost je věnována mezioborovým přesahům, ilustraci a adaptacím, stejně jako čtenářské recepci a kritériím literární kvality. Student po kurzu: - orientuje se ve vývoji a žánrech dětské literatury (od folkloru po současnost), - umí analyzovat text (jazyk, kompozice, žánrovost, hodnoty) a formulovat kritéria kvality, - dokáže převést analýzu do didaktického návrhu (aktivita / pracovní list / mini-lekce), - umí rozpoznat a argumentovat trivialitu a pracovat s ní pedagogicky, - reflektuje vztah text-obraz, adaptace a intermediální přesahy.
Po absolvování kurzu bude student schopen: popsat historický vývoj literatury pro děti a mládež a její specifické rysy; rozlišit základní žánry a typy literatury určené různým věkovým kategoriím dětí a mládeže; analyzovat a interpretovat vybrané texty s přihlédnutím k jejich funkci, formě a hodnotovému potenciálu; hodnotit kvalitu literární tvorby pro děti a mládež na základě odborných kritérií; orientovat se v současné knižní produkci a oceněních (Zlatá stuha, Magnesia Litera aj.); formulovat odbornou reflexi vybraného titulu a navrhnout jeho didaktické využití; rozpoznat a kriticky hodnotit znaky literární triviality.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška, Analýza výkonů studenta, Systematické pozorování studenta, Seminární práce, Písemný test
Souhrn požadavků pro získání zápočtu a vykonání zkoušky (KČJ/LDM@) 1) Zápočet (S/N) - Docházka a aktivní účast v seminářích (diskuse, skupinové aktivity, prezentace). - Odevzdání seminární práce. - Písemný zápočtový test: po splnění odevzdání práce je možné konat test; pro udělení zápočtu je požadována min. úspěšnost 75 %. Seminární práce - závazné parametry 1) Co je cílem seminární práce Seminární práce má být analýzou jednoho vybraného díla ze seznamu doporučených titulů + návrhem didaktického využití (tj. jak bys s knihou pracoval(a) se žáky). 2) Rozsah a formální náležitosti Rozsah: 4 normostrany (= 7200 znaků včetně mezer) + titulní strana. Úprava textu: Times New Roman 12, řádkování 1,5, zarovnání do bloku. Titulní strana musí obsahovat - Název univerzity/fakulty/katedry - Předmět: KČJ/LDM - Literatura pro děti a mládež - Typ práce: Seminární práce - Téma: Autor - název díla - Jméno a příjmení studenta, datum Doporučené technické detaily - Stránkování (od 1. strany textu) - Nadpisy kapitol - Na konci krátký seznam zdrojů (stačí i 2-5 položek: samotné dílo + 1-4 odborné/recenzní zdroje) 3) Povinná struktura práce 1. Základní bibliografické údaje Uveďte povinně: autor, název, (případně) překladatel, ilustrátor, nakladatelství, rok vydání, případná ocenění. 2. Shrnutí děje a hlavní myšlenky - Stručně shrňte děj bez zbytečných detailů a spoilerů. - Pojmenujte hlavní myšlenku/poselství. 3. Jazyková, kompoziční a žánrová charakteristika - Vypravěč, jazyk a styl, dialog/vnitřní monolog. - Kompozice (kapitoly, motivy, časová rovina). - Žánr a práce se žánrovými očekáváními. 4. Vlastní interpretace (čtenářská zkušenost + hodnotový přesah) - Jaký obraz světa/člověka/dětství text nabízí. - Jaké otázky/dilematu může vyvolat u dětského/pub. čtenáře. - Reflexe vlastní čtenářské zkušenosti (jako dospělého a budoucího učitele). Termín odevzdání: bude upřesněn v semináři. 5. Návrh didaktického využití - Navrhněte jednu vyučovací jednotku nebo soubor aktivit: cílová skupina, cíle, stručný průběh. - Možné mezipředmětové/intermediální přesahy. Doporučený "mini-scénář" aktivity: 1. ročník / věk, časová dotace 2. cíle (poznávací + komunikační + hodnotové) 3. pomůcky (text, ilustrace, pracovní list) 4. průběh po krocích (5-8 bodů) 5. diferenciace (slabší/silnější žáci) 4) Jak to odevzdat e-mailem (praktický postup) Doporučený standard odevzdání: 1. Soubor ve formátu PDF (ideálně) + volitelně DOCX. 2. Název souboru: Prijmeni_Jmeno_KCJ-LDM_SeminarniPrace_NazevDila.pdf 3. Předmět e-mailu: KČJ/LDM - seminární práce - Příjmení - Název díla 2) Zkouška (A-F) - podmínky a obsah - Ke zkoušce jde student až po získání zápočtu (tj. po splnění seminární práce a případně zápočtového testu, pokud ho vypíšete). - Forma zkoušky: po úspěšném absolvování (případného) testu následuje ústní zkouška z okruhů LDM vymezených pro SZZ. Studenti s ISP (specifikace) - Platí stejné obsahové požadavky (portfolio, zápočtový test, ústní zkouška), - bez povinné pravidelné účasti na seminářích, - portfolio odevzdat elektronicky dle pokynů vyučujícího, - zápočtový test i ústní zkouška probíhají prezenčně.
|
|
Doporučená literatura
|
-
BETTELHEIM, Bruno. (2017). Za tajemstvím pohádek: proč a jak je číst v dnešní době. Praha: Portál.
-
ČEŇKOVÁ, Jana et al. (2006). Vývoj literatury pro děti a mládež a její žánrové struktury: adaptace mýtů, pohádek a pověstí, autorská pohádka, poezie, próza a komiks pro děti a mládež. Praha: Portál.
-
DOROVSKÝ, Ivan, ed. et al. (2007). Slovník autorů literatury pro děti a mládež. I., Zahraniční spisovatelé. Praha: Libri.
-
HUTAŘOVÁ, Ivana. (2004). Současní čeští ilustrátoři knih pro děti a mládež. Praha: Ústav pro informace ve vzdělávání.
-
MOCNÁ, Dagmar et al. (2004). Encyklopedie literárních žánrů. Praha: Paseka.
-
PROPP, Vladimir Jakovlevič a ŠMAHELOVÁ, Hana, ed. (2008). Morfologie pohádky a jiné studie. Jinočany: H & H.
-
ŘEŘICHOVÁ, Vlasta a SLADOVÁ, Jana. (2017). Vybrané kapitoly z literatury pro děti mladšího školního věku. Olomouc: Nakladatelství Hanex.
-
ŘEŘICHOVÁ, Vlasta et al. (2008). Literatura pro děti a mládež anglicky mluvících zemí. Olomouc: Hanex.
-
ŠUBRTOVÁ, Milena et al. (2012). Slovník autorů literatury pro děti a mládež. II., Čeští spisovatelé.. Praha: Libri.
-
TOMAN, Jaroslav. (1992). Vybrané kapitoly z teorie dětské literatury. České Budějovice: Pedagogická fakulta JU.
-
URBANOVÁ, Svatava a ROSOVÁ, Milena. (2005). Žánry, osobnosti, díla: (historický vývoj žánrů české literatury pro mládež - antologie). Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě, Filozofická fakulta.
-
URBANOVÁ, Svatava. (2003). Meandry a metamorfózy dětské literatury. Olomouc: Votobia.
|