|
Vyučující
|
-
Vala Jaroslav, doc. Mgr. Ph.D.
-
Sladová Jana, Mgr. Ph.D.
-
Mašát Milan, Mgr. Ph.D.,MBA,Ed.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Předmět se zaměřuje na světovou literaturu pro děti a mládež od 20. století po současnost. V kombinované formě studia je obsah rozdělen mezi konzultace, samostudium, četbu, online aktivity a samostatné písemné výstupy. Tematicky zahrnuje zejména: prózu s dětským a dospívajícím hrdinou; dětskou perspektivu, dospívání, rodinu, školu, krizi a autonomii; dívčí hrdinku a proměny dívčí prózy; emancipaci, gender, tělesnost, identitu a citlivá témata; dobrodružnou literaturu; historické, přírodní, detektivní, cestovatelské a robinsonádní motivy; hranici mezi zábavností, schematičností a uměleckou hodnotou; fantasy, dystopii a spekulativní žánry; worldbuilding, iniciační cestu, moc, odpor, etická dilemata, mýtus a intertextualitu; komiks a grafický román; naraci obrazem, panel, mezeru, vizuální styl, tempo a čtenářské strategie; literaturu faktu pro mládež; popularizaci vědy, literární non-fiction, práci s informací, obrazem, grafem, infografikou a odborným slovníkem; triviální literaturu a populární produkci; sériovost, modelovost, stereotypnost, kýč, brak a komerční produkci; pedagogické zacházení s čtenářskými preferencemi; překladovou literaturu a literární ceny; Zlatou stuhu, Cenu Hanse Christiana Andersena, Carnegie Medal, Newbery Medal a další ocenění; kulturní transfer, překladové strategie a kritickou recepci; základní možnosti školního využití vybraných titulů pro čtenáře ve věku přibližně 12-16 let.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Přednášení, Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Grafické a výtvarné činnosti, Aktivizující (simulace, hry, dramatizace), Aktivizující práce ve skupinách
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je rozvíjet odborné porozumění světové literatuře pro děti a mládež od 20. století po současnost a vést studenty a studentky k její analýze, interpretaci a základnímu didaktickému promýšlení. Předmět je realizován v kombinované formě studia. Výuka propojuje konzultace, samostudium, četbu vybraných titulů, seminární práci, online aktivity a přípravu ke zkoušce. Kurz navazuje na základní orientaci ve folklorní tradici, autorské pohádce a poezii a posouvá pozornost k próze s dětským a dospívajícím protagonistou, dobrodružné literatuře, dívčímu románu, fantasy, dystopii, komiksu, grafickému románu, literatuře faktu a současné překladové produkci. Na bakalářské úrovni je hlavní důraz položen na oborové porozumění: student/studentka se učí rozlišovat žánrové varianty, historické a kulturní kontexty, hodnotové rámce, recepční náročnost textů a kvalitu překladové produkce. Didaktická rovina je přítomna jako základní přesah směrem k budoucí učitelské profesi. Kurz zároveň rozvíjí schopnost orientovat se v literárních cenách, odborné reflexi a překladové produkci. Zvláštní pozornost je věnována Zlaté stuze jako domácímu orientačnímu nástroji pro výběr kvalitní dětské a mládežnické literatury vydané v českém jazyce.
Po absolvování předmětu student/studentka: identifikuje a charakterizuje klíčové žánrové varianty světové literatury pro děti a mládež; orientuje se v próze s dětským a dospívajícím hrdinou, dívčím románu, dobrodružné literatuře, fantasy, dystopii, komiksu, grafickém románu a literatuře faktu; zasadí vybrané texty do kulturních, historických a překladových souvislostí; analyzuje a interpretuje literární dílo se zřetelem k naraci, postavám, kompozici, hodnotám, jazyku a recepční náročnosti; rozlišuje umělecky hodnotnou překladovou literaturu od schematické, triviální a komerčně prefabrikované produkce; orientuje se v českých i zahraničních literárních cenách; využívá literární ceny jako jeden z nástrojů čtenářského a učitelského kurátorství; zpracuje seminární práci k vybranému tématu ze světové literatury pro děti a mládež; doloží své závěry odbornými zdroji; základně promyslí školní využití vybraného díla pro čtenáře přibližně ve věku 12-16 let; citlivě uvažuje o tématech války, identity, dospívání, nemoci, smrti, jinakosti, migrace, genderu a sociální nerovnosti; reflektuje vlastní čtenářskou zkušenost a profesní odpovědnost při výběru knih pro budoucí školní praxi. Ve vazbě na KRAAU předmět rozvíjí zejména oborové porozumění, základní didaktické uvažování, bezpečné zacházení s citlivými tématy, odbornou argumentaci, kritickou práci se zdroji, profesní sdílení a profesní sebereflexi.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška, Analýza výkonů studenta, Systematické pozorování studenta, Seminární práce, Písemný test
Předmět je zakončen zkouškou, přičemž zápočet je podmínkou připuštění ke zkoušce. V kombinované formě studia se od studentů a studentek očekává průběžná samostatná četba, práce s odbornou literaturou, plnění zadaných úkolů a příprava seminární práce. K zápočtu a zkoušce je požadováno: aktivní účast na konzultacích a online aktivitách; část aktivit může být nahrazena reflektivním výstupem; průběžná četba vybraných titulů ze světové literatury pro děti a mládež; doporučená práce s tituly ze seznamu Zlaté stuhy; odevzdání seminární práce v rozsahu přibližně 4 normostrany + titulní strana a seznam literatury; odborné zpracování vybraného titulu, žánru, autora nebo problému světové literatury pro děti a mládež; dodržení jednotné citační normy; prokázání schopnosti interpretovat vybrané texty v kulturním, žánrovém a hodnotovém kontextu; úspěšné absolvování ústní nebo písemné zkoušky podle pokynů vyučujícího. Seminární práce obsahuje titulní stranu, úvod se zdůvodněním volby tématu, bibliografické údaje o zvoleném díle nebo korpusu, žánrové a kulturní zařazení, analytickou část, recepční a pedagogický přesah, závěr a seznam pramenů a literatury. Studenti a studentky s individuálním studijním plánem plní stejné výstupy z učení a odevzdávají seminární práci ve stejném rozsahu a kvalitě jako ostatní. Účast na konzultacích je doporučená podle možností. Pokud účast není možná, student/studentka doplní seminární práci o krátkou reflexi práce se dvěma odbornými zdroji nebo o anotaci dalšího titulu ze seznamu Zlaté stuhy. Zkoušku je nutné vykonat prezenčně v řádném nebo náhradním termínu, pokud vyučující neurčí jinak.
|
|
Doporučená literatura
|
-
BETTELHEIM, Bruno. (2017). Za tajemstvím pohádek: proč a jak je číst v dnešní době. Praha.
-
ČEŇKOVÁ, Jana et al. (2006). Vývoj literatury pro děti a mládež a její žánrové struktury: adaptace mýtů, pohádek a pověstí, autorská pohádka, poezie, próza a komiks pro děti a mládež. Praha.
-
DOROVSKÝ, Ivan, ed. et al. (2007). Slovník autorů literatury pro děti a mládež. I., Zahraniční spisovatelé. Praha.
-
MANDYS, Pavel a kol. (2013). 2 x 101 knih pro děti a mládež: nejlepší a nejvlivnější knihy. Praha.
-
MOCNÁ, Dagmar et al. (2004). Encyklopedie literárních žánrů. Praha.
-
PRINGLE, David. (2003). Fantasy: encyklopedie fantastických světů. Praha.
-
PROPP, Vladimir Jakovlevič a ŠMAHELOVÁ, Hana, ed. (2008). Morfologie pohádky a jiné studie. Jinočany.
-
ŘEŘICHOVÁ, Vlasta et al. (2008). Literatura pro děti a mládež anglicky mluvících zemí. Olomouc.
-
SLADOVÁ, Jana a kol. (2014). Dětství a dospívání v současné literatuře pro děti a mládež. Olomouc.
-
TOMAN, Jaroslav. (1992). Vybrané kapitoly z teorie dětské literatury. České Budějovice.
|