Po absolvování předmětu by studenti měli být schopni: - objasnit základní pojmy školského managementu a uvést k nim příklady z konkrétní školské praxe, - popsat aktuálně platný legislativní rámec českého regionálního školství, - vyjmenovat aktuální koncepční a strategické dokumenty české vzdělávací politiky vztahující se k práci mateřských škol a jejich pracovníků, umět v nich vyhledat potřebné pasáže, - v kontextu mikro i makrořízení školy vysvětlit pojetí školy jako specifické organizace, - objasnit sled a pojetí dílčích fází řídícího procesu, doložit příklady z řízení konkrétní školy, vysvětlit možnou angažovanost učitelů na řízení, vedení a správě školy, - vlastními slovy vysvětlit pojetí vnitřní a vnější evaluace škol. Témata: Základní pojmy školského managementu (manažer, školský systém, regionální školství atd.). Legislativní rámec českého školství, koncepční a strategické dokumenty české vzdělávací politiky. Škola jako specifická organizace, relativně autonomní škola. Makro a mikrořízení školy (sekvenční manažerské funkce ve školní praxi), vedení a správa školy. Externí a interní evaluace školy. Kultura školy. Základní studijní literatura: OBST, Otto. Manažerské minimum pro pedagogické pracovníky. 1. vyd. Olomouc: GEVAK, 2012. Texty k distančnímu vzdělávání v rámci kombinovaného studia. ČESKO. MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY. MŠMT: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Legislativa. [online]. [cit. 2015-01-20]. Dostupné z: http://www.msmt.cz/ministerstvo/urednik Doplňující studijní literatura: BACÍK, František at al. Úvod do teorie a praxe školského managementu I a II. 1. vyd. Praha: UVRŠ PdF UK, 1995. ISBN 8000-7184-025-4. POLÁCHOVÁ VAŠŤATKOVÁ, Jana. Autoevaluace v praxi českých škol. Praha: NÚV, 2012. [online]. [cit. 2015-01-20]. Dostupné z: http://www.nuov.cz/ae/publikace-vytvorene-v-projektu PRÁŠILOVÁ, Michaela. Vybrané kapitoly ze školského managementu pro pedagogické pracovníky. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2006. ISBN 80-244-1415-5.
|