Univerzita Palackého v Olomouci
Studijní programy a katalog předmětů
pro akademický rok 2025/2026
Univerzita Palackého v Olomouci
English
Hledání

Předmět: Oborová didaktika

» Seznam fakult » PDF » KPG
Název předmětu Oborová didaktika
Kód předmětu KPG/W1DI@
Organizační forma výuky Cvičení
Úroveň předmětu nespecifikována
Rok studia nespecifikován
Semestr Zimní a letní
Počet ECTS kreditů 9
Vyučovací jazyk Čeština
Statut předmětu nespecifikováno
Způsob výuky Kontaktní
Studijní praxe Nejedná se o pracovní stáž
Doporučené volitelné součásti programu Není
Vyučující
  • Tomanová Jitka, PhDr. Mgr. Ph.D.
  • Havelka Martin, Mgr. Ph.D.
  • Pulchertová Lena, PaedDr. Ph.D.
  • Exler Petr, Mgr. Ph.D.
Obsah předmětu
DIDAKTIKA PRAKTICKÉHO VYUČOVÁNÍ (ZDRAVOTNÍCKÝCH PŘEDMĚTŮ): 1. Klasifikace, pojetí a výchovně vzdělávací cíle zdravovědných předmětů na středních odborných školách. ? 2 hodiny 2. Rámcové vzdělávací programy. ? 3 hodiny 3. Metodické příručky, učebnice a didaktické pomůcky do výuky zdravovědných předmětů na středních odborných školách. ? 3 hodiny 4. Využití mezipředmětových vztahů ve výuce. ? 2 hodiny 5. Organizační formy a didaktické zásady ve výuce. ? 2 hodiny 6. Didaktické metody a prostředky. Aktivizující didaktické metody. ? 2 hodiny 7. Příprava na vyučovací jednotku ve zdravovědných předmětech na středních odborných školách. ? 4 hodiny 8. Motivace studentů. ? 2 hodiny 9. Procvičování a upevňování učiva. ? 3 hodiny 10. Rozvoj psychomotorických dovedností u žáků ? 4 hodiny 11. Ověřování výsledků učení, hodnocení a klasifikace, problematika zkoušení ? 3 hodiny 12. Pedagogické projektování. ? 3 hodiny 13. Didaktické zpracování vybraných témat z tematických celků. ? 3 hodiny DIDAKTIKA PRAKTICKÉHO VYUČOVÁNÍ (TECHNICKÝCH PŘEDMĚTŮ): 1. Odborné vzdělávání v České republice a Evropské unii (Národní soustava kvalifikací, soustava oborů vzdělání, Evropský rámec kvalifikací, Europass atd.) ? 2 hodiny 2. Obsah a cíle, pedagogické projektování ? 3 hodiny 3. Osobnost učitele, jeho úloha, postavení a povinnosti ? 3 hodiny 4. Motivace v odborném výcviku ? 2 hodiny 5. Využití mezipředmětových vztahů ? odborný předmět vs. odborný výcvik ? 2 hodiny 6. Formy a metody odborného výcviku ? 2 hodiny. 7. Příprava učitele na vyučovací jednotku odborného výcviku ? 4 hodiny. 8. Ověřování výsledků učení žáků, hodnocení a klasifikace ? 3 hodiny. 9. Rozvoj psychomotorických dovedností u žáků ? 4 hodiny 10. Dokumentace učitele v odborném výcviku ? 2 hodiny. 11. Význam pedagogické diagnostiky v odborném výcviku. Požadavky na žáka ? 2 hodiny. 12. Materiální vybavení žáků v odborném výcviku. Odměňování žáků za produktivní práci ? 1 hodina. 13. Práce s nadaným žákem a se žákem se speciálními vzdělávacími potřebami v odborném výcviku ? 2 hodiny. 14. Didaktické zpracování vybraných témat z tematických celků. ? 4 hodiny DIDAKTIKA HUDEBNÍ VÝCHOVY 1. Vymezení pojmu didaktika hudební výchovy v historickém kontextu a v současnosti. ? 2 hodiny 2. Vzdělávací, psychologické, sociologické a kulturní funkce hudební výchovy. ? 2 hodiny 3. Charakteristika hudebních činností. ? 2 hodiny 4. Pasivní a aktivní složky hudební výchovy. ? 2 hodiny 5. Metodika poslechu. ? 3 hodiny 6. Rozvoj psychomotorických dovedností u žáků ? 2 hodiny 7. Pěvecké dovednosti ? nácvik písně, intonace, vícehlasý zpěv. ? 3 hodiny 8. Instrumentální činnosti ? hudební doprovod, rytmická cvičení. ? 3 hodiny 9. Hudebně-pohybová výchova. ? 3 hodiny 10. Hudební hry a kreativní, kompoziční úkoly. ? 2 hodiny 11. Typologie a struktura hodin hudební výchovy. ? 2 hodiny 12. Osobnost učitele, osobnost žáka, vztahy učitel ? žák ? kolektiv. ? 2 hodiny 13. Význam pedagogické diagnostiky. Požadavky na žáka ? 2 hodiny. 14. Metodika hodnocení hudební výchovy jako specifického předmětu v předmětové skladbě na ZŠ, SŠ, případně ZUŠ. ? 2 hodiny 15. Didaktické zpracování vybraných témat z tematických celků. ? 4 hodiny

Studijní aktivity a metody výuky
nespecifikováno
Výstupy z učení
DIDAKTIKA PRAKTICKÉHO VYUČOVÁNÍ (ZDRAVOTNÍCKÝCH PŘEDMĚTŮ): - definovat výukové cíle pro výuku zdravovědných předmětů na střední odborné škole (SOŠ) - charakterizovat učebnice a metodické příručky do výuky zdravovědných předmětů na SOŠ - využívat mezipředmětové vztahy ve výuce zdravovědných předmětů na SOŠ - aplikovat didaktické zásady do výuky zdravovědných předmětů na SOŠ - využívat základní principy pedagogického projektování při výuce zdravovědných předmětů na SOŠ, volit vhodné vyučovací metody a organizační formy - efektivně ověřovat a hodnotit výsledky učení DIDAKTIKA PRAKTICKÉHO VYUČOVÁNÍ (TECHNICKÝCH PŘEDMĚTŮ): - charakterizovat odborné vzdělávání v České republice a Evropské unii ve vazbě na Národní soustavu kvalifikací, soustavu oborů vzdělání, Evropský rámec kvalifikací a další systémy - vysvětlit význam profilu absolventa pro praktické vyučování - popsat význam organizační řádu školy pro praktické vyučování - aplikovat znalosti o obsahu a cílech v praktickém vyučování, využívat základní principy pedagogického projektování v praktickém vyučování - charakterizovat osobnost učitele praktického vyučování, jeho úlohu, postavení a povinnosti - vysvětlit význam motivace pro praktické vyučování - vymezit význam problematiky mezipředmětových vztahů ? odborný předmět vs. praktické vyučování - aplikovat poznatky o formách a metodách výuky do oblasti plánování a realizace praktického vyučování - vypracovat přípravu na vyučovací jednotku - efektivně ověřovat a hodnotit výsledky učení žáků v praktickém vyučování - vést dokumentaci učitele v praktickém vyučování - vysvětlit význam exkurze v praktickém vyučování - vysvětlit postup a význam pedagogické diagnostiky při realizaci výuky praktického vyučování, spolupracovat s třídním učitelem, s výchovným poradcem a dalšími pracovníky školního poradenského střediska - uvést požadavky na materiální vybavení žáků - vysvětlit základní zásady odměňování žáků za produktivní práci - vymezit požadavky na obsah a průběh závěrečné zkoušky - uvést možnosti externí realizace odborného výcviku (odloučená a smluvní pracoviště odborného výcviku) - vyhledávat potřebné informace při výuce DIDAKTIKA HUDEBNÍ VÝCHOVY - charakterizovat hudební výchovu jako dynamický proces s přesahy do různých oblastí lidského života - vysvětlit pojmy hudební recepce, percepce, apercepce a interpretace - vyjmenovat a definovat složky hudební výchovy - analyzovat jednotlivé hudební činnosti, uvést konkrétní příklady - zpracovat hudební diagnostiku žáka včetně predikcí - vytvořit různé typy hodin hudební výchovy - popsat typy osobnosti učitele hudební výchovy s akcentem na vztah učitel ? žák - hodnotit práci žáka s ohledem na specifiku předmětu hudební výchova DIDAKTIKA VÝTVARNÉ VÝCHOVY - objasnit pojetí a principy výtvarné výchovy - vymezit obsah a cíle vzdělávání ve výtvarné výchově - charakterizovat formy a metody typické pro výtvarnou výchovu - plánovat průběh vyučovací jednotky - charakterizovat osobnost a úlohu učitele výtvarné výchovy - rozvíjet své pedagogické kompetence se zřetelem na kurikulární dokumenty

Předpoklady
Oborovou didaktiku si volí účastník na základě zvolené ?specializace? - učitel praktického vyučování střední školy ? zdravotnické předměty, technické předměty; učitel odborného výcviku střední školy ? technické předměty, učitel uměleckých odborných předmětů v základní umělecké škole, střední škole a konzervatoři ? HV, VV

Hodnoticí metody a kritéria
nespecifikováno
Doporučená literatura
  • BERTRAND, Y. Soudobé teorie vzdělávání. Praha: Portál, 1998. 247 s. ISBN 80-7178216-5..
  • BLAŽKOVÁ, O., LIŠKOVÁ, Y. Metodika výuky hudební výchovy na 2. stupni základní školy a středních školách z pohledu pedagogické praxe. Ostrava: OU, 2010. ISBN 978-80-7368-893-6..
  • CANGELOSI, J. S. Strategie řízení třídy. Praha: Portál, 1994. ISBN 80-7178-083-9.
  • Cichá, M., Dorková, Z. (2006). Didaktika praktického vyučování zdravotnických předmětů 1. Olomouc: UP, 2006. ISBN 80-244-1417-1. (dostupné v LMS Unifor). Olomouc.
  • CICHÁ, M., DORKOVÁ, Z. Didaktika praktického vyučování zdravotnických předmětů 2. Olomouc: UP, 2006. ISBN 80-244-1418-X. (dostupné v LMS Unifor).
  • CIKÁNOVÁ, K. Kreslete si s námi. 2. vyd. Praha: Aventinum, 1997. ISBN 80-7151-015-7..
  • ČADÍLEK, M. Didaktika praktického vyučování I. Brno: Akademické nakladatelství CERM, 2003..
  • ČAPEK, R. (2022). Moderní didaktika: Lexikon výukových a hodnotících metod. Praha.
  • DANIEL, L. Metodika hudební výchovy. 3. vyd. Ostrava: Montanex, 2010. ISBN 978-80-7225-329-6..
  • DIDAKTIKA HUDEBNÍ VÝCHOVY. DIDAKTIKA HUDEBNÍ VÝCHOVY.
  • DIDAKTIKA PRAKTICKÉHO VYUČOVÁNÍ (TECHNICKÝCH PŘEDMĚTŮ). DIDAKTIKA PRAKTICKÉHO VYUČOVÁNÍ (TECHNICKÝCH PŘEDMĚTŮ):.
  • DIDAKTIKA PRAKTICKÉHO VYUČOVÁNÍ (ZDRAVOTNÍCKÝCH PŘEDMĚTŮ). DIDAKTIKA PRAKTICKÉHO VYUČOVÁNÍ (ZDRAVOTNÍCKÝCH PŘEDMĚTŮ).
  • DIDAKTIKA VÝTVARNÉ VÝCHOVY. DIDAKTIKA VÝTVARNÉ VÝCHOVY.
  • HAVELKOVÁ, K., CHLÁDKOVÁ, B. Didaktika hudební výchovy 1. Brno: Masarykova univerzita, 1995. ISBN 80-210-0865-2..
  • HORÁČEK, R. Galerijní animace a zprostředkování umění. Brno: Cerm, 1998. ISBN 80-7204-084-7..
  • KALHOUS, Z., OBST, O. a kol. Školní didaktika. Praha: Portál, 2002. ISBN 80-7178-253-X..
  • KALHOUS, Z., OBST, O. et al. (2006). Didaktika sekundárního vzdělávání.. Olomouc.
  • KLAPILOVÁ, S. Didaktika pro učitele praktického vyučování a mistry odborného výcviku. Olomouc: Univerzita Palackého, 2006. ISBN 80-244-1420-1..
  • KROPÁČ, J. Didaktika technické výchovy I až IV (Oborová didaktika). Olomouc: Univerzita Palackého. (dostupné v LMS Unifor).
  • KROPÁČ, J., CHRÁSKA, M. Výchova v obecně technických předmětech. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta, 2004. ISBN 80-244-0897-X..
  • Kuberová, H. (2010). Didaktika ošetřovatelství. Praha.
  • KYRIACOU, Ch. h. Klíčové dovednosti učitele. Praha: Portál, 1996. ISBN 80-7178-022-7..
  • MACH, P., KŘÍŽ, E., MIKLOŠÍKOVÁ, M. Výuka v odborném výcviku: hospitační arch. Praha: Národní ústav pro vzdělávání, 2012. ISBN 978-80-87063-63-7..
  • MAŇÁK, J., ŠVEC, V. (2003). Výukové metody. Brno : Paido, 2003. ISBN 80-7315-039-5.. Brno.
  • MAREŠ, J. Styly učení. Praha: Portál, 1998. ISBN 80-7178-246-7.
  • OBST, O. Obecná didaktika. Olomouc: UP, 2002. ISBN 80-244-0555-5..
  • OBST, O. Řízení výuky. Olomouc: UP, 2013. ISBN 978-80-86768-48-9. (dostupné v LMS Moodle).
  • PASCH, M. a kol. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. 1998.
  • PRŮCHA, J., WALTEROVÁ, E., MAREŠ, J. Pedagogický slovník. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0403-9..
  • RAMBOUSEK, V. (2014). Materiální didaktické prostředky.. Praha.
  • REŽNÝ, P. Elementární hudební teorie I. Olomouc: Vydavatelství Univerzity Palackého v Olomouci, 2005. ISBN 80-244-1013-3..
  • ROESELOVÁ, V. Didaktika výtvarné výchovy. Praha: Sarah, 2001. ISBN 80-7290-058-7..
  • ROESELOVÁ, V. Proudy ve výtvarné výchově. Praha: Sarah, 2000. ISBN 80-902267-3-6..
  • ROESELOVÁ, V. Řady a projekty ve výtvarné výchově. Praha: Sarah, 1997. ISBN 80-902267-2-8..
  • ROESELOVÁ, V. Techniky ve výtvarné výchově. Praha: Sarah, 1996. ISBN 80-902267-1..
  • SEDLÁK, F. Didaktika hudební výchovy 2. Praha: SPN, 1984..
  • SIEGLOVÁ, D. Konec školní nudy: didaktické metody pro 21. století. Praha: Grada, 2019. ISBN 978-80-271-2254-7. Dostupné také z: https://www.bookport.cz/kniha/konec-skolni-nudy-6032.
  • SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika. Praha: ISV nakladatelství, 1999. ISBN 80-85866-33-1..
  • SLAVÍK, J. Hodnocení v současné škole. Praha: Portál, 1999. ISBN 80-7178-262-9..
  • SLAVÍK, J. Od výrazu k dialogu ve výchově: artefiletika. Praha: Karolinum, 1997. ISBN 80-7184-437-3..
  • STEHLÍKOVÁ BABYRÁDOVÁ, H. Expresivní terapie se zaměřením na výtvarný a intermediální projev. Brno: Masarykova univerzita, 2006. ISBN 978-80-7485-111-7..
  • STEJSKALOVÁ, P., ČADÍLEK, M. Didaktika praktického vyučování II. Brno: Akademické nakladatelství CERM, 2003..
  • SYNEK, J. Didaktika hudební výchovy I. Olomouc: UP, 2004. ISBN 80-244-0972-0. (dostupné v LMS Unifor).
  • ŠOBÁŇOVÁ, P. Kapitoly z didaktiky výtvarné výchovy. Olomouc: Univerzita Palackého, 2006. ISBN 80-244-1469-4..
  • Taliánová, M., Řeřuchová, M. (2011). Vybrané kapitoly z didaktiky ošetřovatelství. Pardubice: Univerzita Pardubice, 2011. ISBN 978-80-7395-389-8.. Pardubice.
  • Webové stránky:. www.narodnikvalifikace.cz; archiv-nuv.npi.cz/eqf.html; europass.cz.
  • ZORMANOVÁ, L., PECINA, P. Seminář z didaktiky praktického vyučování pro technické obory. Brno: Masarykova univerzita, 2013. ISBN 978-80-210-6470-6..


Studijní plány, ve kterých se předmět nachází
Fakulta Studijní plán (Verze) Kategorie studijního oboru/specializace Doporučený ročník Doporučený semestr
Univerzita Palackého v Olomouci, data aktuální k: 03.04.2026 23:53. Data byla vytvořena pro akademický rok 2025/2026