|
Vyučující
|
-
Šmelová Eva, prof. PhDr. Ph.D.
-
Pitnerová Dagmar, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Výukové teze: - Vymezení pojmů sociální práce. - teorie významné pro sociální práci: psychodynamické perspektivy - S. Freud, psychosociální přístup, humanismus a existencionalismus v sociální práci - Thompson, Payne, Rogers, Frankl. - Sociálně psychologické a komunikační modely - Mead, Linton, Merton, Lemert, Satir, Nelsenová, systemický přístup, realitní terapie, kognitivně- behaviorální přístup, - antiopresivní přístupy, sociálně ekologický model. Osobnost sociálního pracovníka.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming)
|
|
Výstupy z učení
|
Po absolvování by studenti měli být schopni: - definovat základní pojmy sociální práce, - popsat teorie osobnosti v rámci psychodynamické perspektivy, - objasnit východiska humanistické a existencionální teorie sociální práce, - zformulovat sociálně psychologický model sociální práce s důrazem na vytvářející se vztahy, - vysvětlit, u jakých klientů realizuje sociální pracovník kognitivně- behaviorální přístup a kdy není vhodné používat antiopresivní přístup, - aplikovat vybrané teorie pro práci s dětmi a mládeží.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta
Seminární práce v písemné podobě.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Kopřiva, K. (1997). Lidský vztah jako součást profese.. Portál.
-
MALCOLM, P. (2005). Modern Social Work Theory. 3.vyd. London: Palgrave Macmillan..
-
MATOUŠEK, O. a kol. (2003). Metody a řízení sociální práce. Praha.
-
MATOUŠEK, O. a kol. Základy sociální práce. Praha: Portál..
-
NAVRÁTIL, P. Teorie a metody sociální práce. Brno: Masarykova univerzita. (2001).
-
Úlehla, I. (2005). Umění pomáhat: učebnice metod sociální praxe. Praha.
|