|
Vyučující
|
-
Grecmanová Helena, prof. PhDr. Ph.D.
-
Poláchová Vašťatková Jana, doc. Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Témata: Pojem pedagogika. Pedagogika a andragogika jako vědní disciplíny. Vztah pedagogiky, andragogiky a edukační reality. Fenomén výchovy. Fenomén vzdělávání. Struktura disiplín a vztah k jiným vědám. Základní otázky obecné výchovy a vzdělávání. Školní, institucionalizovaná edukace: cíle a obsahy školní edukace, edukační procesy, výsledky a efekty edukace. Metody a formy vzdělávání. Aktéři výchovy a vzdělávání: žáci a studenti, dospělí, učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci. Kurikulum. Kompetence a jejich rozvoj. Profesní rozvoj učitelů, vzdělavatelů. Edukace v mimoškolních prostředích. Formální, neformální a informální vzdělávání. Pedagogická interakce a komunikace. Celoživotní a všeživotní učení a vzdělávání. Distanční vzdělávání. Edukace specifických skupin populace.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou)
- Domácí příprava na výuku
- 40 hodin za semestr
- Účast na výuce
- 40 hodin za semestr
- Příprava na zkoušku
- 20 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Vzhledem k vzrůstajícímu důrazu na kvalitu vzdělávání je cílem předmětu poskytnout studentům základní přehled o pedagogice a andragogice jako o vědních disciplínách a jejich vztahu k pedagogické praxi ve vztahu k též dalším vědám o výchově.
Po absolvování předmětu absolvent bude schopen: . charakterizovat pedagogiku a andragogiku jako vědění disciplíny, jejich vnitřní členění a vazby na jiné vědy, . objasnit specifika výchovy a vzdělávání u dětí, dospívajících a u dospělých, . objasnit a srovnat pojetí cílů, obsahu a procesu výchovy v závislosti na daném společenském kontextu, . předestřít ucelený náhled na vzdělávací proces, na roli různých aktérů a partnerů ve vzdělávání, . identifikovat vlivy na edukační proces z různých úhlů pohledu, . na konkrétním příkladu rozlišit cíle, obsahy, procesy a výsledky výchovy a vzdělávání, . prokázat opodstatněnost nároků kladených na profesionalitu učitelů, vzdělavatelů, lektorů.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta
aktivita na semináři a přednáškách, průběžné plnění zadaných úkolů, seminární práce
|
|
Doporučená literatura
|
-
BENDL, S. Vychovatelství: učebnice teoretických základů oboru. Praha: Grada, 2015. ISBN 978-80-247-4248-9..
-
Biesta, G. World-Centred Education A View for the Present. 2022.
-
DVOŘÁKOVÁ, M., ŠERÁK, M. Andragogika a vzdělávání dospělých. Vybrané kapitoly. Praha. 2016.
-
PRŮCHA, Jan, WALTEROVÁ, Eliška a MAREŠ, Jiří. (2013). Pedagogický slovník. 7., aktualiz. a rozš. vyd.. Praha.
-
Veteška, J. Přehled andragogiky. Praha. 2016.
|