|
Vyučující
|
-
Grecmanová Helena, prof. PhDr. Ph.D.
-
Poláchová Vašťatková Jana, doc. Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Prostředí, kultura, klima. Dimenze prostředí (materiální, personální, sociální, kultura). Organizace jako sociální útvar, kultura instituce, organizace. Prvky, struktura, obsah, síla a zdroje organizační kultury. Organizační kultura, strategie, výkonnost a jedinec ve výchovné a vzdělávací instituci. Klima organizace - činitelé a faktory, které mají význam pro klima organizace. Klima provozu. Vztahy mezi systémem jednotlivce, prostředím (organizací) a individuálním chováním. Vícedimenzionální koncepty klimatu organizace. Druhy, typy, účinky klimatu organizace a její kultury. Změny klimatu organizace jako komplexní a dlouhodobý proces. Model změny organizační kultury. Výzkumy kultury a klimatu výchovné a vzdělávací instituce (úroveň analýzy, indikátory, zpracování).
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Aktivizující práce ve skupinách
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem je představit organizační kulturu jako soubor základních přesvědčení, hodnot, postojů a norem chování, které jsou sdíleny v rámci výchovné a vzdělávací instituce.
Po absolvování předmětu studenti budou schopni: -vysvětlit pojmy kultura a klima výchovné a vzdělávací instituce, organizace, porovnat tyto fenomény, -rozlišit prvky organizační kultury a činitele, faktory prostředí podílející se na kvalitě klimatu organizace, výchovné a vzdělávací instituce, -navrhnout postupy pro diagnostiku kultury a klimatu výchovné a vzdělávací instituce, organizace s ohledem na její vlivy na strategie a výkonnost, -koncipovat možnosti změny klimatu, příp. i kultury instituce, organizace.
|
|
Předpoklady
|
základní přehled v kvantitativním a kvalitativním výzkumu
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Seminární práce
aktivita na semináři, průběžné plnění zadaných úkolů, seminární práce
|
|
Doporučená literatura
|
-
Cohen, J., Thapa, A. & Higgins-D'Alessandro, A. (2017). School Climate/Social Emotional Learning Measurement Systems: Trends, Contributions, Challenges and Opportunities. Journal of Educational Leadership and Policy, Vol 1, p. 117-139. ISSN: 2473-2826.
-
Grecmanová, H., Dopita, M. et al. Determinanty organizačního klimatu vysokých škol a fakult. Olomouc: UP..
-
GRECMANOVÁ H.:. Klima školy. Olomouc.: Hanex, 2008.
-
POL, M., HLOUŠKOVÁ, L., NOVOTNÝ, P., ZOUNEK, J. Kultura školy. Příspěvek k výzkumu a rozvoji. Brno : MU, 2005..
-
Sally J. Zepeda, Philip D. Lanoue, Grant M. Rivera, David R. Shafer. Leading School Culture Through Teacher Voice and Agency. 2023.
|