|
Vyučující
|
-
Molnár Ondřej, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
1. Úvod do akademického diskurzu - charakteristika odborného a akademického textu - akademická gramotnost - česká a angloamerická akademická tradice 2. Akademický styl a registr - formálnost, objektivita a přesnost vyjadřování - charakteristické rysy akademického stylu - rozdíly mezi odborným a populárně-naučným textem 3. Odborná terminologie - terminologie a její funkce 4. Nominalizace a informační hustota odborného textu - nominalizační tendence akademického stylu - kondenzace informací - lexikální komplexita textu 5. Koheze v odborném textu - referenční prostředky - substituce, elipsa, spojovací výrazy - lexikální koheze 6. Koherence a organizace odborného textu - logická výstavba textu - tematická návaznost - vztahy mezi jednotlivými částmi textu 7. Tematická struktura a rozvíjení argumentace - informační dynamismus (téma a réma) - tematická progrese - strukturování odstavců a argumentů 8. Autorský hlas a vyjadřování postoje - autor v akademickém textu - osobní a neosobní styl - stance a engagement 9. Hedging a boosting - vyjadřování míry jistoty - opatrnost a přesvědčivost v akademické argumentaci - budování autority prostřednictvím jazyka 10. Žánry akademického psaní - odborný článek - abstrakt - recenze a přehledová studie - struktura výzkumného článku 11. Kritické čtení odborných textů - identifikace argumentů a důkazů - analýza argumentačních strategií - interpretace a kritické hodnocení odborných zdrojů 12. Role AI v akademickém diskurzu 13. zápočtový test
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
- Domácí příprava na výuku
- 20 hodin za semestr
- Účast na výuce
- 28 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 20 hodin za semestr
- Účast na výuce
- 28 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Čtení odborného anglického textu Kurz rozvíjí schopnost studentů porozumět odborným a akademickým textům v anglickém jazyce a orientovat se v jejich jazykových, stylistických a diskurzních charakteristikách. Zaměřuje se na charakteristické rysy akademického stylu, principy vědeckého vyjadřování a rozdíly mezi českou a angloamerickou akademickou tradicí. Pozornost je věnována zejména formálnosti a objektivitě odborného projevu, práci s odbornou terminologií, nominalizaci a vysoké informační hustotě textu, stejně jako prostředkům vyjadřování míry jistoty a přesvědčivosti odborných tvrzení (hedging a boosting). Studenti se rovněž seznámí s problematikou autorského hlasu, vyjadřováním postoje autora a využitím evaluativního jazyka v odborných textech. Prostřednictvím četby a analýzy autentických odborných textů si studenti osvojí strategie efektivního a kritického čtení, interpretace odborných informací a identifikace argumentačních postupů. Důraz je kladen také na porozumění textové organizaci, vztahům mezi jednotlivými částmi textu a na schopnost analyzovat jazykové prostředky, které přispívají k odbornosti, srozumitelnosti a přesvědčivosti akademického sdělení.
Studenti si rozšíří znalosti akademické a odborné angličtiny jak na teoretické rovině, tak i v praktické aplikaci, tj při psaní odborných textů, při jejich četbě, etc.
|
|
Předpoklady
|
Nejsou vyžadovány žádné předchozí specifické znalosti. Předpokladem je dobrá úroveň anglického jazyka.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Esej, Rozbor jazykového projevu studenta, Písemný test
Požadavky na zápočet - aktivní účast a vypracovávání zadaných úkolů (maximálně 2 absence) - závěrečný test
|
|
Doporučená literatura
|
-
Manchester Academic Phrasebank. .
-
Skell - corpus tool. .
-
Čmejkrová, S. a Daneš, F. a Světlá, J. Jak napsat odborný text. Praha, Leda 1999.
-
Čmejrková, Světla, František Daneš and Jindra Světlá. (1999). Jak napsat odborný text. Praha.
-
Hyland, Ken. (2000). Disciplinary Discourses: Social Interatctions in Academic Writing. Harlow.
-
Paltridge, Brian and Sue Starfield. (2007). Thesis and Dissertation Writing in a Second Language. London and New York.
-
Philpot, S., Curnick, L. (2012). Headway: Academic Skills. Reading, Writing, and Study Skills. Oxford.
-
Svobodová, Zuzana, Heidrun Katzorke, Ursula Jaekel, Stefania Dugovicova, Mike Scoggin and Peter Treacher. (2000). Writing in English: A Practical Handbook for Scientific and Technical Writers..
-
Swales, John and Christine Feak. (2000). English in Today?s Research World. Ann Abor.
|