|
Vyučující
|
-
Nakládalová Iveta, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Základní tématické rozdělení: 1. Úvod: Říše středu a fenomén křesťanských misií. Historický kontext: Čína za dynastie Ming a Qing. Chronologické vymezení evangelizačního procesu - dějiny katolického křesťanství v Království středu. Evangelizační proces a jeho jednotlivé fáze, úspěchy, nezdary a překážky. První pronikání do Číny - portugalské a španělské snahy. Počátky misionářské činnosti. Františkánské mise. Jezuité. Ostatní řády - dominikáni, augustiniáni, Společenství zahraničních misií v Paříži. Katolické misie na přelomu 17. a 18. století. 2. Širší kontextualizace: obhajoba evangelizačního a kolonizačního procesu: moc světská a moc církevní. Smlouva z Tordesillas a rozdělení světa - španělský a portugalský královský patronát. Teologické a historické opodstatnění misií a evangelizačních snah. Širší historický kontext (objevení Nového světa a obrana conquisty - evangelizační proces a kolonialismus v Latinské Americe); teologické opodstatnění (přirozené právo - jus naturalis a Salamanská škola - Escuela de Salamanca); obhajoba války proti pohanům; snaha o spásu duše bezvěrců; duchovní conquista (Spiritual Conquest). Propaganda Fide. 3. Fenomén Setkání s jinakostí - teoretický a metodologický model. Různé perspektivy: historická, filosofická, literární, antropologická, sociologická, psychologická. Interkulturální dialog a kulturní výměna (cultural exchange) jako platný model? -reflexe tzv. kulturního transferu: aktivní recepce - procesy kreativního přetváření, přizpůsobování, ale i neporozumění (Peter Burke: "adaptace, domestikace, dekontextualizace a rekontextualizace"). Kulturní překlad (transcultural translation). Inkulturace (inculturation). 4. Hledání Toho Druhého: Čína, její obraz a representace na konci 16. a v 17. století: Diskursivní utváření: mýtus, fantasie, realita, a nebo také Touha, pravda a propaganda. Hispánský a portugalský obraz - hispánské paradigma, jesuitský obraz - jezuitské paradigma. Základní texty: cestopisy, misijní zprávy, korespondence (litterae annuae). Gaspar de Cruz. Juan de González Mendoza. Daniello Bartoli. Athanasius Kircher. Vizuální obraz Číny: curiositas, exotika, kabinety kuriozit a chinoiserie. Recepce čínského myšlení a filosofie v Evropě - počátky sinologie. 5. Hledání metody: Jesuité: Alessandro Valignano a Matteo Ricci - základní principy akomodace a její pozdější utváření. Přístup ostatních řádů. Interkulturální překlad v Číně. Spor o čínské obřady. Nahlédnutí těchto fenoménů z hlediska Setkání s jinakostí. Čínská odpověď - perzekuce a tolerance. 6. Case study. Jezuitská korespondence z Číny.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody písemných akcí (např. u souborných zkoušek, klauzur), Aktivizující práce ve skupinách
|
|
Výstupy z učení
|
Tento mezioborový, volitelný předmět si klade za cíl seznámit studenty s dějinami a základními otázkami pronikání křesťanství do Latinské Ameriky (zhruba do konce 17. století). Neomezíme se tedy pouze na historii misií, ale prozkoumáme také jejich širší kulturní, sociální a náboženský základ, spolu s jejich základním teologickým opodstatněním. Nahlédneme je perspektivou "setkání s jiným" (Encounter with the Otherness), abychom mohli uchopit povahu evangelizačního procesu v jednom konkrétním civilizačním a duchovním prostoru a důsledky setkání dvou -v mnoha aspektech naprosto rozdílných-, kultur.
Tento mezioborový, volitelný předmět si klade za cíl seznámit studenty s dějinami a základními otázkami pronikání křesťanství do Latinské Ameriky (zhruba do konce 17. století). Neomezíme se tedy pouze na historii misií, ale prozkoumáme také jejich širší kulturní, sociální a náboženský základ, spolu s jejich základním teologickým opodstatněním. Nahlédneme je perspektivou "setkání s jiným" (Encounter with the Otherness), abychom mohli uchopit povahu evangelizačního procesu v jednom konkrétním civilizačním a duchovním prostoru a důsledky setkání dvou -v mnoha aspektech naprosto rozdílných-, kultur.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Seminární práce
|
|
Doporučená literatura
|
-
Materiály na Moodlu. .
-
Josef Opatrný. Objevitelé, dobyvatelé, osadníci: 500 let Ameriky. 1992.
|