| Název předmětu | Psychologie učení a vzdělávání |
|---|---|
| Kód předmětu | KDV/94PUV |
| Organizační forma výuky | Přednáška |
| Úroveň předmětu | Doktorský |
| Rok studia | nespecifikován |
| Semestr | Zimní a letní |
| Počet ECTS kreditů | 2 |
| Vyučovací jazyk | Čeština |
| Statut předmětu | nespecifikováno |
| Způsob výuky | Kontaktní |
| Studijní praxe | Nejedná se o pracovní stáž |
| Doporučené volitelné součásti programu | Není |
| Vyučující |
|---|
|
| Obsah předmětu |
|
nespecifikováno
|
| Studijní aktivity a metody výuky |
| nespecifikováno |
| Výstupy z učení |
|
Cílem předmětu je reflexe učení a vzdělávání dospělých z psychologického hlediska - otázka motivace člověka k učení a vzdělávání v dospělém věku, kognitivní kapacita dospělých lidí, specifika a podmínky učení dospělých, včetně příslušného teoretického kontextu. 1. Pojetí učení a jeho teorie. Vymezení pojmu učení, druhy učení. 2. Nástin teorií učení zaměřených na učení dospělých. 3. Dospělý jako účastník učení a vzdělávání. Psychický vývoj v dospělosti. Psychologie a fyziologie učení dospělých. 4. Způsobilost dospělých učit se. Specifické znaky dospělých účastníků vzdělávání. 5. Kompetence účastníků ve vztahu k úspěšnému učení. 6. Vnitřní podmínky učení. Motivace jako faktor úspěšného učení v dospělosti 7. Vnější podmínky učení. Průběh učení a jeho fáze. 8. Styly učení. 9. Autoregulace a učení dospělých. 10. Psychosociální kontext učení a vzdělávání dospělých. Psychologie vyučování dospělých. 11. Zátěž a učení a vzdělávání dospělých. Tréma. Situace zkoušky. Únava jako důsledek zátěže. 12. Vzdělavatel a jeho role v interakci s účastníky. Osobnost vzdělavatele dospělých.
|
| Předpoklady |
|
nespecifikováno
|
| Hodnoticí metody a kritéria |
|
nespecifikováno
|
| Doporučená literatura |
|
|
| Studijní plány, ve kterých se předmět nachází |
| Fakulta | Studijní plán (Verze) | Kategorie studijního oboru/specializace | Doporučený semestr |
|---|