|
Vyučující
|
-
Visi Tamás, doc. Ph.D., M.A.
|
|
Obsah předmětu
|
Hebrejské prameny: Středověká a raně novověká Morava Úvod 1. Rabíni a rabínské instituce na Moravě (Přečteno: Miller, Rabis and Revolution, 11-59) 2. Halachická responsa literatura a její využití v historických výzkumech (Přečteno: R. Menahem Krochmal o slivovici, ShuT Tzemah Tzedek, č. 51) Komunitní záležitosti 3. Dělení daní (Přečteno: Maharam me-Rothenburg, "Pražská responsa", č. 131) 4. Pronásledování a regionální autorita (Přečteno: Israel Bruna, Responsa č. 268) 5. Prestiž a její reprezentace: zdobení aron ha-qodesh v synagoze (Přečteno: Tzemah Tzedek, č. 50) 6. Když lidé ignorují taqqanot (Přečteno: Tzemah Tzedek, č. 73) 7. Každý rabín je si rovný, ale někteří jsou si rovnější (Mordechaj Benet, ShuT Har ha-mor, č. 11) Manželství a sexuální disciplína 8. Manželské smlouvy v království Českém (Jicchak ha-Lavan, Tosafot ad Ketubbot 55a a Raši v Orzarua, Baba Kama I, 85) 9. Duševně nemocná manželka, nebo je bigamie povolena? (Čtení: Tzemah Tzedek, č. 67) 10. Nevěrný Rebecin (Čtení: Tzemah Tzedek č. 79) 11. Incest za válečných dob (Čtení: Tzemah Tzedek č. 40) Válka, uprchlíci, Agunot 12. Po Chmelnických pogromech: Řešení případu aguny (Čtení: Tzemah Tzedek, č. 78) 13. Dopad třicetileté války na kašrut vína (Čtení: Tzemah Tzedek, č. 33) 14. Integrace uprchlíků: rozvod a nové manželství mladého muže (Čtení: Tzemah Tzedek, č. 70)
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Metody písemných akcí (např. u souborných zkoušek, klauzur)
|
|
Výstupy z učení
|
Kromě nastínění nejdůležitějších událostí, dat a konceptů moravské židovské historie se studenti setkají s každým z hlavních typů hebrejských pramenů díky vybraným textům. Studenti by měli rovněž podniknout svoje první pokusy vědeckého psaní jednak k tématům blízkým k moravské židovské historii ale i k výzkumným tématům vlastní diplomové práce.
Četba a překlad výše uvedených textů s pomocí anglických překladů. Schopnost kontextualizace osob a událostí v širším rámci židovského života (včetně právních institucí) během 17. a 18. století. Schopnost interpretovat složité texty a extrapolovat smysluplné vzorce ze skupiny textových zdrojů. Legitimní využití umělé inteligence pro tyto účely.
|
|
Předpoklady
|
Seminář určen pro studenty judaistiky a zájemce ze všech ostatních oborů. Podmínkou je: minimálně jeden rok studia hebrejštiny
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Esej
Tolerovány jsou maximálně 2 absence.
|
|
Doporučená literatura
|
-
David Oppenheim. (1982). Nishal David. Jerusalem.
-
M. Miller. (2015). Moravští Židé v době emancipace. Praha.
-
O. Cohen Roman, D. Soukup. From Thieves to Martyrs: The Story of Two Jews from Early Modern Moravia. 2023.
-
T. Visi, M. Krappmann, A. Drexlerová, eds. (2013). Vybrané hebrejské a jidiš prameny k dějinám Židů na Moravě. Olomouc.
-
Y. Eden. (1952). Torat ha-qenaot. Altona.
-
Y. Hailperlin, ed. (1952). Takkanot Medinat Mehren. Jerusalem.
|