| Název předmětu | Druhy, formy a specifika sociálních služeb 2 |
|---|---|
| Kód předmětu | ISZ/KSFS2 |
| Organizační forma výuky | Přednáška + Seminář |
| Úroveň předmětu | Magisterský |
| Rok studia | nespecifikován |
| Semestr | Letní |
| Počet ECTS kreditů | 4 |
| Vyučovací jazyk | Čeština |
| Statut předmětu | Povinný |
| Způsob výuky | Kontaktní |
| Studijní praxe | Nejedná se o pracovní stáž |
| Doporučené volitelné součásti programu | Není |
| Vyučující |
|---|
|
| Obsah předmětu |
|
- Návaznost na předmět 1: cílová skupina, životní situace, vhodná služba, síť pomoci, hranice služby a etické dilema. - Dítě, mladý člověk a rodina: raná péče, sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi, nízkoprahová zařízení pro děti a mládež; základní orientace v SPOD v návaznosti na sociální služby. - Osoby v sociálním vyloučení: ztráta bydlení, zadlužení, krize, bezdomovectví, osoby po výkonu trestu, služby sociální prevence a návaznost na bydlení a zaměstnání. - Osoby se zdravotním postižením a osoby s duševním onemocněním: osobní asistence, odlehčovací služby, stacionáře, chráněné bydlení, sociální rehabilitace, komunitní podpora, zotavení a deinstitucionalizace. - Senioři, dlouhodobá péče a neformálně pečující: pečovatelská služba, osobní asistence, odlehčovací služby, pobytové služby, příspěvek na péči, zátěž péče a hranice rodinné a profesionální pomoci. - Síťování a mezioborová spolupráce: obec, kraj, sociální služby, OSPOD, ÚP ČR, zdravotnictví, školy, neziskové a církevní organizace; autonomie, bezpečí, mlčenlivost a spravedlivý přístup. Konkrétní činnost studenta v semináři - Student zpracuje Mapu podpory k modelové kazuistice vybrané cílové skupiny v rozsahu 1-2 normostrany. - Mapa podpory obsahuje stručnou analýzu situace, potřeby, rizika a zdroje, vhodné sociální služby, návazné aktéry, roli rodiny nebo pečujících, hranice pomoci a etické dilema. - Student využije Registr poskytovatelů sociálních služeb, relevantní právní rámec a nejméně dva ověřitelné odborné, metodické nebo strategické zdroje. - Student výstup představí, obhájí navrženou síť podpory a zdůvodní přiměřenost služby, návaznosti a hranice pomoci.
|
| Studijní aktivity a metody výuky |
| nespecifikováno |
| Výstupy z učení |
|
Předmět navazuje na systémový základ z předmětu Druhy, formy a specifika sociálních služeb 1. V aplikační logice pracuje s vybranými cílovými skupinami a životními situacemi: dítětem a rodinou, osobami v sociálním vyloučení, osobami se zdravotním postižením, osobami s duševním onemocněním, seniory a neformálně pečujícími. SPOD, zdravotnictví, školství, obec, ÚP ČR a komunitní zdroje jsou zařazeny pouze v rozsahu potřebném pro orientaci na rozhraní sociálních služeb, nikoli jako samostatné specializované agendy. Po absolvování předmětu student: - analyzuje modelovou životní situaci člověka a rozliší potřeby, rizika, zdroje a přiměřenou míru podpory; - navrhne vhodný druh a formu sociální služby nebo kombinaci služeb ve vazbě na konkrétní cílovou skupinu; - pracuje s Registrem poskytovatelů sociálních služeb, právním rámcem a ověřitelnými odbornými nebo metodickými zdroji; - rozliší role sociální služby, sociální práce, OSPOD, školy, zdravotních služeb, obce, ÚP ČR, rodiny a neformálních pečujících; - zdůvodní hranice pomoci, návaznou síť, etická rizika a lidskoprávní souvislosti modelové kazuistiky.
Orientuje se v otázkách cílených na sociální služby v rámci rané péče jako první forma podpory ohroženého dítěte a jeho rodiny, funkce instituce OSPOD, role sociálních služeb a školy v rámci sociálně-právní ochrany dítěte, včetně náhradní rodinné péče. Disponuje znalostmi v problematice sociálních služeb cílených na dospělé osoby žijící v sociálním vyloučení. Disponuje znalostmi v problematice v problematice sociálních služeb cílených na dospělé osoby se zdravotním postižením. Zná efektivně, jak a kdy poskytovat specifické asistenční a poradenské služby sociální prevence, včetně odborného sociálního poradenství. Disponuje znalostmi jako Sociální pracovník a pracovník v sociálních službách v rámci týmové práce při podpory cílové skupiny seniorů. Osvojí si znalosti a dovednost v problematice osobní asistence vs. pečovatelské služby a jejich využívání v rámci ambulantní formy či pobytových služeb. |
| Předpoklady |
|
nespecifikováno
ISZ/KSFS1 ----- nebo ----- ISZ/KSFS3 ----- nebo ----- ISZ/PSFS3 |
| Hodnoticí metody a kritéria |
|
nespecifikováno
Předmět je ukončen kolokviem a hodnocen výsledkem splněno/nesplněno. Student neprokazuje pouze znalost cílových skupin, ale schopnost odborně zdůvodněně aplikovat systém sociálních služeb na konkrétní životní situaci. - Kombinovaná forma: minimálně 50 % účasti na kontaktní seminární výuce, samostudium zadaných zdrojů a splnění zadaných úkolů; samostudium nahrazuje část kontaktní výuky. - Při omluvené absenci může vyučující zadat náhradní aplikační úkol; ten nenahrazuje kolokvium a není nárokový při dlouhodobém nebo opakovaném neplnění povinností. - Mapa podpory vychází z Registru poskytovatelů sociálních služeb, právního rámce a ověřitelných zdrojů; její odevzdání v požadovaném termínu, rozsahu a kvalitě je podmínkou připuštění ke kolokviu. - Řádný termín: týmové řešení modelové kazuistiky. Stručný písemný záznam vzniká během kolokvia a odevzdává se na konci setkání; každý student musí prokázat individuální porozumění a aktivně obhájit navržený postup. - Náhradní termín může být dle organizačních možností realizován online seminární formou, individuálně nebo v malé skupině. Opravný termín probíhá zpravidla jako samostatné písemné zpracování komplexní kazuistiky v rozsahu 2-3 normostrany; vyučující může požadovat krátkou ústní obhajobu. Hodnocení se opírá o věcnou správnost analýzy situace, přiměřenost navržených služeb, práci s Registrem a zdroji, návaznosti na další aktéry, pojmenování hranic pomoci, odbornou argumentaci, individuální porozumění řešení a základní etickou reflexi. Studenti se specifickými vzdělávacími potřebami budou mít požadavky na ukončení předmětu přizpůsobené druhu znevýhodnění. Úprava požadavků se tak může týkat prodloužení času v případě písemných testů a písemných prací, modifikace bodového hodnocení v písemných pracích, případně úprava učebny a potřebných studijních pomůcek. |
| Doporučená literatura |
|
| Studijní plány, ve kterých se předmět nachází |
| Fakulta | Studijní plán (Verze) | Kategorie studijního oboru/specializace | Doporučený semestr |
|---|