|
Lecturer(s)
|
-
Cichá Martina, doc. Mgr. Ph.D.
-
Hřivnová Michaela, doc. Mgr. Ph.D.
|
|
Course content
|
FEP Man and health. Health promotion programmes. Stress and stress management. Pubescence and adolescence. Ethics, morality. Addictive substances and their abuse. Prevention of social pathological phenomena. Communication. Health and health prevention
|
|
Learning activities and teaching methods
|
Monologic Lecture(Interpretation, Training), Dialogic Lecture (Discussion, Dialog, Brainstorming), Activating (Simulations, Games, Dramatization)
- Attendace
- 14 hours per semester
- Preparation for the Exam
- 25 hours per semester
- Homework for Teaching
- 15 hours per semester
|
|
Learning outcomes
|
Upon completion of the study the students will be able to (after completion of Health education didactics 9 and 2, and Methodological seminar in Health education I) design and implement teaching methods for the expected outcomes 9-16: - Participate voluntarily in programmes promoting health within school and the municipality, - Use the mastered compensation and relaxation techniques and social skills independently to regenerate the body, overcome tiredness and prevent stressful situations, - React optimally to physiological changes in adolescence and behave towards the opposite sex in a cultivated manner, - Assume responsibility for safe sexual behaviour in connection with health, ethics, morals and positive life goals, - Put into context the health and psycho-social risks associated with the abuse of addictive substances and young person's life prospects, - Apply the mastered social skills and models of behaviour when faced with sociopathic phenomena at school and outside of it; seek professional help for himself/herself or others if necessary, - Evaluate on the basis of his/her knowledge and experience the potential manipulative influence of his/her peers, the media, sects; apply the mastered defensive communication skills against manipulation and aggression, - Plan responsible behaviour in situations threatening health, personal safety, and in emergency situations; provide adequate first aid if necessary.
After completing the course, students should be able (in conjunction with the completion of disciplines Didactic Education for Health 1 and 2) to design and implement teaching methods for expected outputs 1-16 according to the Framework Educational Programme for Basic Education for the educational area Health Education:
|
|
Prerequisites
|
Works with PC, internet connection.
|
|
Assessment methods and criteria
|
Written exam, Student performance, Seminar Work
Each student shall produce and present a teaching thematic unit based on health education for individual elementary school grades (e.g. Nutrition Grade 6 - 9), whose maximum size shall be 10 pages of A4 format, this paper shall be submitted via the LMS Unifor system at least one week before the colloquium. Inspection and evaluation of the paper by the tutor is a prerequisite for the colloquium.
|
|
Recommended literature
|
-
Čábalová Dagmar. (2012). Výchova ke zdravému životnímu stylu - příručka učitele pro základní školy a víceletá gymnázia. Plzeň.
-
Grecmanová, H., & Urbanovská, E. (2007). Aktivizační metody ve výuce, prostředek ŠVP. Olomouc: Hanex.
-
GRECMANOVÁ, H. URBANOVSKÁ, E. Kritické myšlení v současné škole. .
-
GRECMANOVÁ, H. URBANOVSKÁ, E., NOVOTNÝ, P. Podporujeme aktivní myšlení a samostatné učení žáků..
-
JANIŠ, K., TÄUBNER, V. (1999). Didaktika sexuální výchovy.. Hradec Králové: Gaudeamus.
-
Janošková, D. a kol. Občanská výchova s blokem Rodinná výchova.
-
Kalhous, Z., & Obst, O. (2009). Školní didaktika. Praha: Portál.
-
KALHOUS, Z., OBST, O. et al. (2006). Didaktika sekundárního vzdělávání.. Olomouc.
-
KALHOUS, Z., OBST, O. (2002). Školní didaktika.. Praha: Portál.
-
Kotrba, T., Lacina, L., & Šefrová, H. (2011). Aktivizační metody ve výuce: příručka moderního pedagoga. Brno: Barrister & Principal.
-
Krejčí Milada. (2011). Výchova ke zdravému životnímu stylu - učebnice. Plzeň.
-
MARÁDOVÁ, E. Metodická příručka ? Výchova ke zdraví, Školní vzdělávací program.
-
MARÁDOVÁ, E. Metodická příručka ? Výchova ke zdraví, Školní vzdělávací program.
-
marádová, e. Ochrana dětí v každodenní práci školy. .
-
Marádová, E. (2000). Zdravý životní styl: pro 6.-9. ročník základní školy a odpovídající ročníky víceletého gymnázia. Praha: Fortuna.
-
Marádová Eva. (2014). Vybrané kapitoly z didaktiky výchovy ke zdraví. Praha.
-
Skalková, J. (2007). Obecná didaktika: vyučovací proces, učivo a jeho výběr, metody, organizační formy vyučování. Praha: Grada.
-
ŠVEC, V., ŠIMONÍK, O., FILOVÁ, H. Praktikum didaktických dovedností. .
-
www.msmt.cz. www.msmt.cz.
-
www,rvp.cz. www.rvp.cz.
|