Palacký University Olomouc
Study programmes & Course catalogue
Palacký University Olomouc
Česky
Search

Course: Pedagogical Anthropology

« Back
Course title Pedagogical Anthropology
Course code KAZ/KNEA@
Organizational form of instruction Lecture
Level of course Master
Year of study not specified
Semester Summer
Number of ECTS credits 2
Language of instruction Czech
Status of course Compulsory
Form of instruction Face-to-face
Work placements This is not an internship
Recommended optional programme components None
Lecturer(s)
  • Cichá Martina, doc. Mgr. Ph.D.
Course content
1. Introduction to anthropology as a complex set of human sciences. The position of anthropology in the context of natural and social sciences. The concept of integral anthropology in the world and in the Czech republic. An application of anthropological knowledge in pedagogical work. 2. Human as an common object of anthropology and pedagogy. An individual and society in the context of neducational anthropology. Problems of human variability in pedagogy and anthropology. 3. The basis of social and cultural anthropology and their importance in pedagogical work. Selected anthropological theories. Kinship, marriage and family issues. Questions of spirituality, faith and religion. Holidays, traditions and rituals and their importance in the real life related to the human and society. Use of this knowledge in pedagogical work. 4. The basic principles of philosophical anthropology and their importance in the work of social educators. Human and globalization. Human in context of the global problems. A crisis of civilized societies and the way to overcome them from the perspective of integral human science. Application in pedagogy. 5. The paradigm of applied anthropology. Use of anthropological knowledge in pedagogical work. Changes in content and objectives of education in context of changes in human societies. An education system in multicultural, intercultural and intracultural context. 6. Methodology of anthropological disciplines. Practical applications in the educational process.

Learning activities and teaching methods
Lecture, Monologic Lecture(Interpretation, Training), Dialogic Lecture (Discussion, Dialog, Brainstorming), Work with Text (with Book, Textbook), Projection (static, dynamic)
Learning outcomes
Learning outcomes of this course unit is to acquire comprehensive knowledge and skills of integrály conceived anthropology that are related to the educational proces. Students should approach to pedagogical anthropology as a philosophical concept, especially in relation to pedagogical practice.
After finishing this subject, student should be able to: - Comprehend pedagogical anthropology as a philosophical concept, applied anthropological discipline, emphasizing the crucial role of education in the preservation and development of human society. - Integrate the knowledge of biological, social, cultural and philosophical anthropology together with knowledges from the field of general and comparative pedagogy, general and school didactics, social pedagogy and other disciplines related to the educational process. - Appropriately and correctly interpret the basic directions of educational anthropology through selected personalities of humanities and social sciences. - Apply the acquired knowledge and skills from integrály conceived anthropology in the work of a teacher.
Prerequisites
unspecified

Assessment methods and criteria
Student performance, Dialog, Seminar Work

Students will gain a colloquium based on creation of seminar work focused to chosen topic from the field of pedagogical anthropology. In the concept of semestral work will be mention at least one domestic and one foreign publication . On of the part of semestral work will be also o video. The main concept of this video should focus to the area of using anthropological knowledge in pedagogical work. An approximate range of this semestral work is at least 5 pages, size of A4). Students will defense a semestral work.
Recommended literature
  • BENEŠ, M. et al. Idea vzdělávání v současné společnosti. Praha: Eurolex Bohemia, 2002. ISBN 80-86432-40-8..
  • BERTRAND, Y. Soudobé teorie vzdělávání. Praha: Portál, 1998. ISBN 80-7178-216-5..
  • BOBÁKOVÁ, H. L. Interkulturní komunikace, její význam, vývoj a další perspektivy. Opava: Slezská univerzita, 2004. ISBN 80-7248-283-1..
  • BUBER, M. Já a ty. Praha: Kalich, 2005. ISBN 80-7017-020-4..
  • BUBER, M. Problém člověka. Praha: Kalich, 1997. ISBN 80-7017-109-X..
  • BURYÁNEK, J. et al. Interkulturní vzdělávání. Praha: Člověk v tísni, 2002. ISBN 80-7106-614-1..
  • CICHÁ, M. Integrální antropologie. Praha: Triton, 2014. ISBN 978-80-7387-816-0..
  • CICHÁ, M. Multikulturalismus a multikulturní výchova. Olomouc: Hanex, 2011. ISBN 978-80-7409-040-0..
  • CICHÁ, M. Multikulturalismus z pohledu filosofie, antropologie a pedagogiky (očekávání a realita). In Výchova, škola, spoločnosť ? minulosť a súčasnosť. Bratislava: Univerzita Komenského, Pedagogická fakulta, 2007. ISBN 978-80-223-2295-9..
  • CICHÁ, M. Rivalizace, individualizace a (versus) kooperace v antropologicko-pedagogických souvislostech. Česká antropologie, ročník 2012, 62/1, s. 4-9. ISSN 1804-1876..
  • CICHÁ, M., ŠTEIGL, J., DORKOVÁ, Z. Antropologie v pregraduálním vzdělávání učitelů - nutnost nebo nadstandard? Slovenská antropológia, 2007, 10(1). ISSN 1336-5827..
  • DILTHEY, W. Die Geistige Welt: Einleitung in die Philosophie des Lebens. Gesammelte Schriften VI. Band. Leipzig und Berlin: B. G. Teubner, 1924..
  • DILTHEY, W. Pädagogik: Geschichte und Grundlinien des Systems. Gesammelte Schriften IX. Band. Leipzig und Berlin: B. G. Teubner, 1934..
  • GULOVÁ, L. Sociální pedagogika a multikulturní výchova v otázkách. Brno: MU, 2008. ISBN 978-80-210-4724-2..
  • HORYNA, B. Filosofie posledních let před koncem filosofie. Kapitoly ze současné německé filosofie. Praha: KLP, 1998. ISBN 80-85917-49-1..
  • KALHOUS, Z., OBST, O. Školní didaktika. Praha: Portál, 2002. ISBN 80-7178-253-X..
  • KLOSOVÁ, M. O Předehře pansofie a jejím Objasnění. In KOMENSKÝ, J. A. Předehra pansofie. Objasnění pansofických pokusů. Praha: Academia, 2010, s. 7-27. ISBN 978-80-200-1862-5..
  • KOMENSKÝ, J. A. Cesta světla. Praha: SPN, 1961..
  • KOMENSKÝ, J. A. Informatorium školy mateřské. Praha: Academia, 2007. ISBN 978-80-200-1451-1..
  • KOMENSKÝ, J. A. Obecná porada o nápravě věcí lidských. Svazek I. Praha: Svoboda, 1992. ISBN 80-205-0226-2..
  • KOMENSKÝ, J. A. Orbis pictus. Praha: Artia, 1958..
  • KOMENSKÝ, J. A. Velká didaktika. Bratislava: SPN, 1954..
  • KRÁTOŠKA, J., KREJČÍ, A. Pedagogická antropologie (studijní opory). Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 2003..
  • KUČEROVÁ, S. Člověk. Hodnoty. Výchova. Prešov: Mana Noc, 1996. ISBN 80-85668-34-3..
  • KUČEROVÁ, S. K filozofii české vzdělanosti a kultury. Systémová pedagogika. Hradec Králové: Miloš Vognar, 2005. ISBN 80-86771-11-3..
  • KUČEROVÁ, S. Úvod do pedagogické antropologie a axiologie. Brno: Masarykova univerzita, 1994. ISBN 80-210-0141-0..
  • KUDLÁČOVÁ, B. Antropológia a fenomén výchovy v globalizovanom svete. Pedagogická orientace, 2003(3). ISSN 1211-4669..
  • MÁCHA, K. 100 tezí o integrální antropologii. Olomouc: Pedagogická fakulta, 2004. ISBN 80-244-0985-2..
  • MUSOLFF, H. U. Multiculturalism as a Pedagogical Problem. European Education, 33 (3), 2001. ISSN 1056-4934..
  • PELCOVÁ, N. Filozofická a pedagogická antropologie. Praha: Karolinum, 2000. ISBN 80-246-0076-5..
  • PELCOVÁ, N. Vzorce lidství: filosofie o člověku a výchově. Praha: ISV, 2001. ISBN 80-85866-64-1..
  • POLIŠENSKÝ, J. Komenský muž labyrintů a naděje. Praha: Academia, 1996. ISBN 80-200-0580-3..
  • PREISSOVÁ KREJČÍ, A., CICHÁ, M., GULOVÁ, L. Jinakost, předsudky, multikulturalismus. Možnosti a limity multikulturní výchovy. Olomouc: UP, 2012. ISBN 978-80-244-3287-8..
  • PREISSOVÁ KREJČÍ, A., CICHÁ, M. Pedagogická antropologie. In CICHÁ, M., et al. Integrální antropologie. Praha: Triton, 2014..
  • PREISSOVÁ KREJČÍ, A. Filozofická antropologie. In CICHÁ, M., et al. Integrální antropologie. Praha: Triton, 2014..
  • PREISSOVÁ KREJČÍ, A. Historie antropologického myšlení 1 [CD-ROM]. Olomouc: Hanex, 2011. ISBN 978-80-7409-041-7..
  • PREISSOVÁ KREJČÍ, A. Multikulturalismus ? ztracené paradigma? Olomouc: Univerzita Palackého, 2014..
  • PREISSOVÁ KREJČÍ, A. Za hranice multikulturalismu. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2016. ISBN 978-80-244-4966-1..
  • PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 2002. ISBN 80-7178-631-4..
  • RORTY, R. Filozofia a zrkadlo prírody. Bratislava: Kalligram, 2000. ISBN 80-7149-325-2..
  • SCHELER, M. Místo člověka v kosmu. Praha: Academia, 1968..
  • SCHELER, M. Řád lásky. Praha: Vyšehrad, 1971..
  • TRETERA, I. Nástin dějin evropského myšlení: od Thaléta k Rousseauovi. Praha; Litomyšl: Paseka, 2002. ISBN 80-7185-171-X..
  • UHEREK, Z., KORECKÁ, Z., POJAROVÁ, T. Cizinecké komunity z antropologické perspektivy. Vybrané případy významných imigračních skupin v České republice. Praha: Etnologický ústav AV ČR, 2008. ISBN 978-80-87112-12-0..


Study plans that include the course
Faculty Study plan (Version) Category of Branch/Specialization Recommended year of study Recommended semester
Faculty: Faculty of Education Study plan (Version): Teaching Professional Courses for Nursing Schools (NA23) Category: Pedagogy, teacher training and social care 1 Recommended year of study:1, Recommended semester: Summer
Faculty: Faculty of Education Study plan (Version): Teaching Professional Courses for Nursing Schools (NA20) Category: Pedagogy, teacher training and social care 1 Recommended year of study:1, Recommended semester: Summer
Faculty: Faculty of Education Study plan (Version): Teaching Professional Courses for Nursing Schools (NA21) Category: Pedagogy, teacher training and social care 1 Recommended year of study:1, Recommended semester: Summer
Faculty: Faculty of Education Study plan (Version): Teaching Professional Courses for Nursing Schools (NA24) Category: Pedagogy, teacher training and social care 1 Recommended year of study:1, Recommended semester: Summer
Faculty: Faculty of Education Study plan (Version): Teaching Professional Courses for Nursing Schools (NA22) Category: Pedagogy, teacher training and social care 1 Recommended year of study:1, Recommended semester: Summer
Faculty: Faculty of Education Study plan (Version): Teaching Professional Courses for Nursing Schools (NA19) Category: Pedagogy, teacher training and social care 1 Recommended year of study:1, Recommended semester: Summer
Palacký University Olomouc, date of update: 06.06.2024 00:09.